Omfanget af forskelsbehandling i disciplinen af ​​studerende med handicap uklart

Føderal lovgivning og regulering kræver i øjeblikket, at amerikanske skoler overvåger, om elever med handicap, som også er racemæssige eller etniske minoriteter, bliver upassende disciplineret. Endnu en ny analyse af eksisterende undersøgelser ledet af Paul Morgan, professor i uddannelse i afdelingen for uddannelsespolitiske studier i Penn State's College of Education, finder, at det faktisk er uvist, om amerikanske skoler diskriminerer på baggrund af handicapstatus, når de disciplinerer elever.

Ifølge forskerne, de fleste af de tilgængelige undersøgelser har ikke sammenlignet elever, der opfører sig ens. Til dato, Morgan sagde, ingen undersøgelser har sammenlignet risikoen for suspension for studerende med handicap, som også er racemæssige eller etniske minoriteter, til risikoen for studerende med handicap, der er hvide, mens de også tegner sig for mindst én kovariat.

Morgan afgav for nylig inviteret vidnesbyrd om disse resultater til Pennsylvania Advisory Committee under US Commission of Civil Rights.

"Det er en langvarig bekymring, at studerende med handicap, inklusive dem, der er farvede, er uforholdsmæssigt mere tilbøjelige til at blive suspenderet eller disciplineret, " sagde Morgan.

I analysen, Morgan og hans team evaluerede, i hvilket omfang amerikanske skoler kan disciplinere elever med handicap, inklusive dem af farve, på måder, der er diskriminerende.

Forskerholdet kodede 147 risikovurderinger fra 18 undersøgelser. De fandt ud af, at de risikoestimater, der bedst redegjorde for alternative forklaringsfaktorer, for det meste ikke viste, at elever med handicap var mere tilbøjelige til at blive suspenderet eller disciplineret end tilsvarende studerende uden handicap.

Morgan sagde, at der ikke var nogen strenge beviser for, at elever med handicap, som er farvede, var mere tilbøjelige til at blive disciplineret end studerende med handicap, der er hvide.

"Det, vi fandt, var, at der ikke er meget videnskabeligt bevis for, at skoler diskriminerer på grund af handicapstatus eller, for studerende med handicap, på grundlag af race eller etnicitet i brugen af ​​disciplinær praksis, " sagde Morgan.

Morgan mener, at en bedre forståelse af den nuværende videnskabelige evidens vil resultere i et stærkere arbejde med at undersøge, om amerikanske skoler bruger diskriminerende disciplinær praksis.

Analysen dukkede for nylig op i Enestående børn .