Hvor effektive er sprogindlæringsapps?

Nu mere end nogensinde, folk, der ønsker at lære et nyt sprog, henvender sig til deres mobile enheder for at få hjælp, efterhånden som sprogindlæringsapplikationer er blevet mere og mere tilgængelige. Mens disse apps giver brugerne mulighed for at studere et nyt sprog fra hvor som helst når som helst, hvor effektive er de?

Det er et spørgsmål Shawn Loewen, professor ved Institut for Sprogvidenskab og Germansk, slavisk, asiatiske og afrikanske sprog ved Michigan State University, forsøger at svare.

Loewen, hvem er leder af Second Language Studies-programmet, gennemførte for nylig en undersøgelse med fokus på Babbel, en populær abonnementsbaseret sprogindlæringsapp og e-læringsplatform, for at se, om det virkelig virkede ved at lære et nyt sprog. Daniel Isbell hjalp Loewen med undersøgelsen som forskningsassistent, en nyuddannet MSU's Second Language Studies Ph.D. Program, der var ph.d.-kandidat på det tidspunkt.

"På trods af det faktum, at millioner globalt allerede bruger sprogindlæringsapps, der mangler publiceret forskning om deres indflydelse på talefærdigheder, " sagde Loewen. "Der er stort set ingen andre undersøgelser, der har undersøgt mobile sprogindlæringsapps på en kvasi-eksperimentel måde. Derfor, denne robuste og metodisk stringente undersøgelse giver et vigtigt bidrag til feltet."

I undersøgelsen, som er udgivet i Fremmedsprogede annaler , 85 bachelorstuderende på MSU brugte Babbel i 12 uger til at lære spansk. I begyndelsen af ​​studiet, eleverne tog en prætest for at vurdere deres eksisterende mundtlige færdigheder, ordforråd og grammatik på spansk. Efter 12 uger, de 54 studerende, der gennemførte alle studiekrav, tog den samme test igen for at se, hvor meget viden de havde fået.

Undersøgelsen viste, at næsten alle elever, der opfyldte kravene, forbedrede deres spanske sprogkundskaber og/eller evne til at kommunikere efter 12 ugers brug af Babbel.

"I det hele taget eleverne i denne undersøgelse øgede deres mundtlige færdigheder, målt ved en forbedring af en veletableret og gyldig taletest, den mundtlige færdighedssamtale, " sagde Loewen. "Disse resultater fastslår, at brug af Babbel kan lette udviklingen af ​​mundtlige kommunikationsevner og ikke kun grammatik og ordforrådstilegnelse, som en tidligere undersøgelse havde vist."

Også, som man kunne forvente, læringsgevinster i form af mundtlige færdigheder, grammatik og ordforråd var korreleret med mængden af ​​tid, eleverne investerede i at bruge appen.

Blandt rapportens resultater, 59 % af deltagerne forbedrede deres mundtlige færdigheder med mindst ét ​​underniveau på American Council on the Teaching of Foreign Languages ​​færdighedsskala. Andelen af ​​elever, der forbedrede sig, steg endnu højere blandt dem, der brugte mere tid på at bruge appen. For dem, der studerede mindst seks timer, 69 % øgede mindst ét ​​underniveau, forbedring til 75 % for dem, der studerede i mindst 15 timer.

Derudover når man overvejer de forbedrede læringsresultater for dem, der loggede flere timer i appen og det faktum, at 36 % af deltagerne, der startede undersøgelsen, endte med at holde op, en vigtig takeaway for potentielle brugere af sprogindlæringsapps bliver tydeligt:​​Hvor praktisk og effektiv en sprogindlæringsapp end måtte være, Det, der måske er vigtigst, er, at eleverne holder sig til det og afsætter den nødvendige tid til at gøre fremskridt.