Første års kemi smider lærebogen væk

I en af ​​de første af sin slags, Førsteårs Modern Chemistry er blevet vendt på hovedet på Flinders University i et banebrydende nyt program, der fjerner forelæsninger, tutorials og endda den afsluttende eksamen.

Al interaktion med studerende sker i laboratoriet, hvor de første år beslutter og designer deres egne laboratorieprojekter for at dække teoretiske og praktiske krav og diskutere resultater med akademisk personale.

En ny rapport, dækker elevernes feedback fra emnet mellem 2016-18, har vist et højt niveau af engagement, og studerende føler sig bedre rustet til efterfølgende studier.

Selvom det ikke er bedømt, eleverne vurderes i individuelle diskussioner med akademikere eller demonstranter. Studerende kan kun få et ikke-bedømt bestået, og de fleste elever består faktisk.

"Vi taler med eleverne om, hvad de skal vide, " siger lektor Ingo Koeper. "Ved at tale med studerende, vi får faktisk en meget bedre fornemmelse af, hvad eleverne ved og kan presse dem videre, og sørg også for, at vi er på det rigtige niveau."

Lektor Ingo Koeper siger, at initiativet blev taget, da studerende ikke deltog i forelæsninger, og generelt foretrækker en mere fleksibel tilgang til deres læring, parrer med mere frihed til at designe deres egne læringsforløb.

"En masse lærebogsviden er tilgængelig online nu, og eleverne er villige til at styre deres egen tid, organisation, planlægning og selvlæring mere nu end nogensinde før, " han siger.

"Der har været forskellige tilgange til, hvordan man kan gøre 'tørre' videnskabelige koncepter mere interessante og øge elevernes engagement, lige fra problembaserede læringstilgange, casestudier og 'flipped classroom'-modeller. Den nye struktur på et ret klassisk førsteårs kemikursus giver eleverne mulighed for at opnå viden og forståelse udelukkende gennem deres egen række af udfordringer - og det ser ud til at virke, især for deres fremtidige tertiære uddannelse i højere år, " siger lektor Koeper.

Brodie Parrott, afbilledet, var en af ​​de første studerende, der tilmeldte sig Modern Chem lab-piloten og gik nu videre til ph.d. studier hos lektor Koeper, samtidig med at de hjælper med at demonstrere emnet for Flinders førsteårsstuderende i dette semester.

"Det er virkelig sjovt at demonstrere og altid interessant at lytte til elever, der forklarer nye koncepter og kan dele min kærlighed til kemi med dem."

Brodies ph.d. i nanoteknologi undersøger membranafbrydelsesmekanismerne for nye polymere antimikrobielle stoffer på forbundne dobbeltlags lipidmembraner.

Mens nogle elever måske har brug for mere vejledning end andre til at eksperimentere og udforske, akademikerne siger, at det 'modige eksperiment' har vist, at "omhyggeligt design kan ramme en oplevelse, der er sjov og behagelig for eleverne, og som også understøtter eleverne til at lære på tværs af kognitive, psykomotoriske og affektive resultater."

"Emnet er designet til at øge ikke kun elevernes viden, men også deres laboratoriefærdigheder og interesse for kemi generelt, " slutter Lektor Koeper.