Ny læseplan forbedrer elevernes forståelse af elektriske kredsløb i skolerne

Livet uden elektricitet er noget, man ikke længere kan forestille sig. Uanset om det er en smartphone, hårtørrer eller en loftlampe - de tekniske bedrifter, vi holder højt, kræver alle strøm. Selvom alle børn i skolen lærer, at elektricitet kun kan flyde i et lukket elektrisk kredsløb, hvad er egentlig forskellen mellem strøm og spænding? Hvorfor er en stikkontakt en potentiel dødsfælde, men et simpelt batteri er det ikke? Og hvorfor bliver en lampe, der er tilsluttet en strømskinne, ikke svagere, når en anden lampe er tilsluttet?

Forskning i fysikundervisning har afsløret, at selv efter tiende klasse er mange gymnasieelever ikke i stand til at besvare så grundlæggende spørgsmål om simple elektriske kredsløb på trods af deres læreres bedste indsats. På denne baggrund, Jan-Philipp Burde, som for nylig blev juniorprofessor ved universitetet i Tübingen, inden for rammerne af hans doktorafhandling vejledt af prof. Thomas Wilhelm ved Goethe Universitet, udviklet et innovativt læseplan for simple elektriske kredsløb, som specifikt bygger på elevernes hverdagserfaringer.

I modsætning til de hidtidige tilgange, Helt fra starten sigter den nye læseplan på at hjælpe eleverne med at udvikle en intuitiv forståelse af spænding. I analogi med lufttryksforskelle, der forårsager en luftstrøm (f.eks. ved en oppustet luftmadras), spænding indføres som en "elektrisk trykforskel", der forårsager en elektrisk strøm. En sammenlignende undersøgelse med 790 skoleelever på gymnasier i Frankfurt viste, at den nye læseplan førte til en markant forbedret forståelse af elektriske kredsløb sammenlignet med traditionel fysikundervisning. I øvrigt, de deltagende lærere udtalte også, at brugen af ​​den nye læseplan fundamentalt forbedrede deres undervisning.