Et kasakhisk eksperiment i håndskrift

Ny EPFL-forskning om, hvorvidt håndskriftsfærdigheder overføres, når et barn skriver i to forskellige alfabetiske scripts, kan bane vejen for tværsprogede digitale værktøjer til påvisning af håndskriftsvanskeligheder.

På trods af den stigende digitalisering af uddannelse og brug af tablets og bærbare computere i skolerne, håndskrift har bevaret sin centrale position i læring som grundlag for mange kerne pædagogiske aktiviteter såsom at tage noter, komponere historier og selvudfoldelse. Det er også et komplekst, involverer opmærksomhed, perceptuel, sproglige, og finmotorik.

Endnu, omkring et ud af fire børn oplever håndskriftsvanskeligheder, og dette kan have en vedvarende udviklingspåvirkning, herunder problemer med at lære andre færdigheder, øget træthed og adfærdsproblemer, og lavt selvværd, gør tidlig opdagelse nøglen til vellykket intervention.

Tabletter og AI for at indsamle bedre information

Nu, en ny EPFL spin-off, Skolerebound, har udviklet Dynamico, et håndskriftsanalyseværktøj, der kan give en hurtig, nøjagtig og pålidelig analyse af håndskrift, vurdere flere dimensioner, at give tilpasset afhjælpning gennem forskellige aktiviteter, der er rettet mod specifikke håndskriftsfærdigheder.

EPFL-forsker og School Rebound CEO, Dr. Thibault Asselborn, siger, at ved at analysere et barns håndskrift udført på en tablet, Dynamico kan indsamle fire gange mere information end traditionelt brugt, analoge tests. "Vores forskning har vist, at alle hastigheds- og trykdata, samt vinklen på skriveværktøjet, selvom det er umærkeligt for det blotte øje, er vigtigere end statisk information. Vores værktøj fjerner også subjektiv menneskelig bias."

Designet i samarbejde med terapeuter, applikationen bruger derefter kunstig intelligens til at foreslå innovative afhjælpningsaktiviteter, der er specifikke for hvert barn og deres behov.

Et unikt kasakhisk eksperiment

Oprindeligt tilgængelig på fransk, med italiensk, engelsk og tysk på vej, den seneste forskning fra holdet, ledet af professor Pierre Dillenbourg leder af Computer-Human Interaction in Learning and Instruction Laboratory (CHILI), udgivet i Naturvidenskab om læring , har vist, at appen også kan udvikles til forskellige scripts eller alfabeter.

Forskerne spekulerede på, om håndskriftsfærdigheder overføres, når et barn skriver i to forskellige scripts, såsom det latinske og kyrilliske alfabet, det er, er vores håndskriftsfærdigheder iboende bundet til ét alfabet, eller vil et barn, der står over for håndskriftsvanskeligheder i et manuskript, opleve lignende vanskeligheder i det andet? En nylig ændring af politik i Kasakhstan gav mulighed for at måle dette, da landet gik fra kyrillisk til et latin-baseret kasakhisk alfabet.

De fulgte elever i 1-4 klassetrin, måling af indflydelsen af ​​antallet af år brugt på at praktisere kyrillisk på kvaliteten af ​​håndskrift i det latinske alfabet. Resultaterne viste, at nogle af forskellene mellem de to scripts var konstante på tværs af alle karakterer, afspejler de iboende forskelle i håndskriftsdynamikken mellem de to alfabeter. De bemærkede også, at på trods af forskellene observeret på tværs af de to alfabeter (trykket, hastighed og andre faktorer er forskellige, hvis et barn skriver på kyrillisk eller latin) er forskellen konstant på tværs af børn. Det er, et barn, der havde vanskeligheder med håndskrift på kyrillisk, havde også vanskeligheder med latin.

De fandt ud af, at kvaliteten af ​​kyrillisk skrift steg på tværs af alle karakterer på grund af øget praksis, samtidig med at kvaliteten af ​​den latinske skrift også steg, på trods af, at alle elever havde samme mangel på erfaring med at skrive på latin. Denne forbedring i latinsk skrift kan tolkes som en indikator for overførsel af finmotorik fra kyrillisk til latin.

Tværsprogede muligheder

"Et interessant aspekt af disse resultater er, at de algoritmer, som vi udviklede til diagnosticering af håndskriftsvanskeligheder blandt fransktalende børn, kunne være relevante for andre alfabeter, baner vejen for skabelsen af ​​en tværsproget model til påvisning af håndskriftsvanskeligheder, sagde professor Dillenbourg.

Udviklingen af ​​digitale tablets i det sidste årti har gjort det muligt for forskere at tackle disse problemer, da dynamikken i håndskrift nu kan vurderes, denne undersøgelse viser potentialet for at udvikle tests til forskellige alfabeter eller scripts, noget, der ikke er sket til dato.