Supertest evaluerer præstationer for ingeniørstuderende i Rusland, OS., Indien, Kina

En gruppe forskere, der repræsenterer fire lande, opsummerede resultaterne af en storstilet undersøgelse af ingeniørstuderendes akademiske præstationer i Rusland, Kina, Indien, og USA. Supertest er den første undersøgelse, der sporer studerendes fremskridt inden for datalogi og elektroteknik i løbet af deres studier med hensyn til deres evner inden for fysik, matematik og kritisk tænkning og sammenligne resultaterne blandt fire lande. Artiklen om studier i Natur Menneskelig adfærd .

HSE Institute of Education spillede en nøglerolle ikke kun i indsamling og analyse af data fra Rusland, men også i at udvikle ensartede vurderingsværktøjer inden for matematik og fysik for alle lande. Instituttet gennemførte en hel række psykometriske undersøgelser ud over at underbygge kvaliteten af ​​målingerne og sammenligneligheden af ​​resultater på tværs af forskellige lande.

Supertesten blev initieret af Stanford University, HSE University Moskva, Educational Testing Service (ETS), og partneruniversiteter i Kina og Indien. Forfatterne af undersøgelsen inkluderer Prashant Loyalka, en lektor ved Stanford University og en førende forsker ved HSE International Laboratory for Evaluating Practices and Innovations in Education; Igor Chirikov, seniorforsker ved Center for Studies in Higher Education ved UC Berkeley og tilknyttet forsker ved HSE Institute of Education; og Elena Kardanova og Denis Federyakin, førende forskere ved Center for Psykometri og Målinger i Uddannelse på HSE.

Mere end 30, 000 bachelorstuderende deltog i undersøgelsen. Forskerne indsamlede et udvalg af studerende fra elite- og store universiteter, stort set lige mange for hvert land. I Rusland, stikprøven omfattede studerende fra seks projekt 5-100 universiteter og 28 andre universiteter. Deres færdighedsudvikling blev målt tre gange:da de kom ind på universitetet, i slutningen af ​​deres andet år, og i slutningen af ​​deres studier.

Opgaven for specialisterne fra HSE-centret for psykometri og målinger i undervisningen var at udvikle tests, der havde spørgsmål, der ville være neutrale for studerende fra forskellige lande og ville give tilstrækkeligt sammenlignelige resultater på tværs af forskellige lande. "I løbet af analysen af ​​testresultaterne, vi har bevist, at vi var i stand til at nå begge opgaver, " sagde centerdirektør Elena Kardanova. "Test i forskellige lande blev udført i overensstemmelse med de samme regler, med bistand fra særligt uddannede censorer. Alle elever blev tilbudt de samme incitamenter til at deltage. Vi testede desuden resultaternes følsomhed over for mulige forskelle i elevernes motivation."

Supertesten viste, at i starten af ​​deres studier, Russiske elever præsterer lavere end kinesiske elever i matematik og fysik, men højere end elever fra Indien i matematik. Efter to års studier, kløften mellem russiske og kinesiske studerende bliver mindre, mens indiske elever indhenter russiske elever i matematik.

Et fund i undersøgelsen, der giver anledning til bekymring, vedrører ingeniørstuderendes kritiske tænkning. I første omgang, ved indgangen til universitetet, Russiske ingeniørstuderende klarer sig bedre end indiske studerende, mens de præsterer lavere end kinesiske studerende. Med hensyn til at udvikle disse færdigheder i løbet af deres studier, studerende fra alle tre lande præsterer lavere end studerende i USA. "Vi fandt ud af, at efterhånden som de studerende udvikler sig i deres studier, deres evner til kritisk tænkning forbliver nogenlunde de samme i Rusland og Indien, men markant fald i Kina. Tværtimod, Amerikanske studerende viser forbedringer, " sagde Igor Chirikov. Dette er et alvorligt problem, forskerne bemærker, fordi teknologier ændrer sig hurtigt, og for at kunne mestre nye, du har ikke kun brug for et fast greb om emneområdet, men, først og fremmest, færdigheder i det 21. århundrede.

Et andet uventet resultat var det gradvise fald i akademiske færdigheder blandt ingeniørstuderende i Kina. "Studerende på kinesiske universiteter har et ekstremt højt niveau af færdigheder ved tilmelding, men i løbet af deres universitetsstudier, dette niveau falder:Dette gælder for fysik, matematik, og kritisk tænkning. Vi observerer dette på både elite- og store universiteter, om end i forskelligt omfang, " sagde Igor Chirikov. "En mulig forklaring ligger i den måde, bacheloruddannelsen er organiseret i Kina, hvor institutioner lægger vægt på forelæsninger, og instruktører er ikke så krævende som i Rusland og Indien. Som resultat, studerende har mindre motivation til at lære og bliver ikke holdt ansvarlige for at udvikle færdigheder."

Resultaterne af Supertesten giver indsigt i, hvordan kandidater klarer sig på det globalt konkurrenceprægede marked for fremtidige professionelle inden for datalogi og elektronik. Hvert repræsenteret land er kendt for sin ingeniørekspertise, og det er kineserne, Amerikansk, Russiske og indiske specialister, der migrerer til forskellige lande, der i vid udstrækning bestemmer de teknologiske fremskridt rundt om i verden. Magtbalancen på denne uddannelsessfære kan spille en afgørende rolle for, hvem der vinder teknologikapløbet i morgen.