race, etnisk mangfoldighed i skolerne påvirker mental sundhed

En Texas A&M-forsker er ved at opdage de demografiske karakteristika, der kan fremkalde eller mindske stress for race- og etniske minoritetselever i skolemiljøer.

Studiet, for nylig offentliggjort i tidsskriftet Etnicitet og sygdom, indsamlede mental sundhed undersøgelsesvurderinger blandt 389 sjetteklasseelever fra 14 Texas offentlige skoler i byområder. Melissa DuPont-Reyes, assisterende professor ved Texas A&M University School of Public Health, ledet undersøgelsen af ​​selvrapporterede depressive-angstesymptomer over en toårig periode. Dette nummer af tidsskriftet fremhævede forskning fra tidlige stadier af efterforskere, især farveforskere, at fremme ny viden og handling for at adressere sociale uligheder i sundhed.

Samlet set, undersøgelsen viste, at en højere procentdel af ikke-latinske hvide elever på en skole øger risikoen for mental sundhed for ikke-latinske sorte og latinske elever, mens mere racemæssig og etnisk mangfoldighed mindsker risikoen for mental sundhed for nogle latinx-studerende.

DuPont-Reyes byggede på data indsamlet fra Texas Stigma Study (2011-2015), en longitudinel evaluering af en mental sygdom anti-stigma intervention, ved at tilføje offentligt tilgængelige data om de deltagende Texas offentlige skoler. De to datakilder tillod datapunkter om sex, husstandsindkomst, forældrenes uddannelsesniveau, familiehistorie med psykisk sygdom og tidligere brug af mental sundhedstjeneste, samt skolefaktorer som tilmelding, socioøkonomisk status og præstation.

Hver skoles racemæssige og etniske tæthed og mangfoldighed blev også målt. I dette studie, tæthed refererer til procentdelen af ​​ikke-latinsk hvid tilmelding. Mangfoldighed betegner rækkevidden og størrelsen af ​​alle race- og etniske grupper, der er tilmeldt. Forskellighed i skolens racemæssige og etniske indskrivning kan skabe udfordringer, der er unikke for racemæssige og etniske minoriteter, såsom chikane, marginalisering, føler sig konfronteret med forskellige forventninger og social isolation, som kan have stor indflydelse på mental sundhed. DuPont-Reyes' team tilføjer ny viden om yngre unge og Latinx-grupper, samt samtidig analyse af både diversitet og tæthedsmål.

Ikke-Latinx Black og Latinx studerende, ifølge resultaterne, rapporterede dobbelt så mange depressive-angstesymptomer sammenlignet med deres ikke-latinx-hvide kolleger i skoler med større ikke-latinx-hvide tilmeldinger. Med hensyn til mangfoldighed, højtstressede latinx-elever – dem, der har tendens til at opleve større niveauer af diskrimination – så omkring en femtedel af antallet af depressive-angstesymptomer sammenlignet med deres ikke-latinske hvide kolleger i skoler med større racemæssig og etnisk mangfoldighed. Ikke-latinske hvide studerende så større symptomer med stigende mangfoldighed i skolerne.

Disse resultater er vigtige, fandt forskerne, da skolealderens befolkninger i USA er etnisk forskelligartede, alligevel er integrerende læseplaner og tilmeldingspolitikker forblevet i stå eller forværret på nogle områder. DuPont-Reyes' team undersøgte disse studerende på afgrunden af, hvornår mentale helbredssymptomer dukker op.