Forskere designer simulator for at hjælpe med at stoppe spredningen af ​​falske nyheder

Efterhånden som folk over hele verden i stigende grad får deres nyheder fra sociale medier, online misinformation er dukket op som et område med stor bekymring. For at forbedre nyhedskompetencen og reducere spredningen af ​​misinformation, NYUAD Center for Cybersecurity-forsker og hovedforfatter Nicholas Micallef er en del af et team, der designede 'Fakey', et spil, der emulerer et nyhedsfeed på sociale medier og beder spillere om at bruge tilgængelige signaler til at genkende og granske mistænkeligt indhold og fokusere på troværdig information. Spillere kan dele, synes godt om, eller faktatjek individuelle artikler.

I en ny undersøgelse, "Fakey:A Game Intervention to Improve News Literacy på sociale medier, " offentliggjort i ACM Digital Library, Micallef og hans kolleger Mihai Avram, Filippo Menczer, og Sameer Patil fra Luddy School of Informatics, Computer, og teknik, Indiana University, præsentere analysen af ​​interaktioner med Fakey, som blev frigivet til offentligheden som en web- og mobilapp med data fremskaffet efter 19 måneders brug. Interviews blev gennemført for at bekræfte spillernes forståelse af spillets elementer. Forskerne fandt ud af, at jo flere spillere interagerede med artikler i spillet, jo bedre blev deres evner til at spotte troværdigt indhold. Imidlertid, at spille spillet påvirkede ikke spillernes evne til at genkende tvivlsomt indhold. Yderligere forskning vil hjælpe med at afgøre, hvor meget gameplay der ville være nødvendigt for at kunne skelne mellem legitimt og tvivlsomt indhold.

Spil som Fakey, som blev designet og udviklet af forskere ved Indiana University, kunne tilbydes som et værktøj til brugere af sociale medier. For eksempel, sociale medieplatforme kunne udføre regelmæssige øvelser (beslægtet med "phishing-øvelser" brugt i organisationer til medarbejdersikkerhedstræning), hvor brugerne øver sig i at identificere tvivlsomme artikler. Eller, siger forskerne, sådanne spil kunne integreres i læseplaner for mediekendskab i skolerne. "Konsekvensen af ​​misinformation kunne reduceres væsentligt, hvis folk fik værktøjer til at hjælpe dem med at genkende og ignorere sådant indhold, " sagde Micallef. "De principper og mekanismer, som Fakey bruger, kan informere designet af sociale mediers funktionalitet på en måde, der giver folk mulighed for at skelne mellem troværdigt og falsk indhold i deres nyhedsfeeds og øge deres digitale færdigheder."