Grønt område omkring folkeskoler kan forbedre elevernes faglige præstationer

Grønt omkring folkeskoler kan forbedre elevernes faglige præstationer, mens trafikforurening kan være skadelig, viser vores undersøgelse.

Med stigende urbanisering i Australien og globalt, Der skal tages hensyn til skolernes placering. Børn har brug for at vokse og lære i miljøer, der fremmer deres fysiske sundhed, samt deres kognitive udvikling og akademiske læring.

Vores forskning kortlagde grønne områder og trafikeksponering omkring 851 grundskoler i Melbourne.

Vi undersøgte, hvordan grønt og trafikrelateret luftforurening var forbundet med den gennemsnitlige NAPLAN-score for 2018 i år 3 og 5. Scoren var inden for fem domæner:læsning, skrivning, stavning, grammatik, tegnsætning og talskrivning.

Folk har en tendens til at se grønne grønne forstæder som mere velhavende, og socioøkonomisk status er en væsentlig forudsigelse for akademiske resultater. Så for at sikre, at vi så på virkningerne af selve det grønne, vi sammenlignede skoler i samme socioøkonomiske parentes. Vi fandt ud af, at mere grønt var forbundet med bedre NAPLAN-score. I mellemtiden, højere eksponering for trafikrelateret forurening var forbundet med dårligere score.

Betydningen af ​​bygrønt

En voksende mængde af beviser viser adgang til grønne områder - som inkluderer parker, træer, buske og græs - er forbundet med børns sunde udvikling.

Vi ved, at grønne områder i byområder kan øge mental sundhed blandt ældre voksne og kan opveje trafikemissioner.

Forskning udført internationalt tyder på, at grønne omgivelser omkring skoler kan føre til bedre kognitiv udvikling hos børn i folkeskolealderen. Men der er stadig debat om, hvorvidt grønt omkring skolerne kan øge den faglige præstation.

Eksponering for trafikrelateret luftforurening på skolen, hvor børn tilbringer meget af deres vågne timer, har været forbundet med dårligere ydeevne i test af hjernens sundhed og udvikling. Luftforurening kan være mere skadelig for børns sundhed sammenlignet med voksne, på grund af børns fysiologi og hurtige vækst.

Vi ønskede at undersøge, om grønt og trafikforurening har klare forbindelser med akademiske præstationer, en indikator for kognitiv udvikling.

Børn klarer sig bedre med mere grønt

Vi målte mængden af ​​grønt på skolens område, og så trafikforureningen og det grønne omkring skolens område inden for en afstand af 100m, 300 m, 1, 000m og 2, 000m.

Vi fandt akademisk præstation på skoleniveau i læsning, regning, grammatik og tegnsætning var bedre i gennemsnit for skoler beliggende i områder med mere grønt.

Vores statistiske modellering inkluderede data om socioøkonomiske niveauer i området samt variationer i skoler, såsom forældrenes erhverv og andelen af ​​indfødte studerende.

Vi sammenlignede NAPLAN-scorerne fra lignende skoler med socioøkonomisk status og fandt højere score i grønnere områder. For eksempel, når man sammenligner skoler med det højeste og laveste niveau af grønt inden for 300 m, vi fandt statistisk signifikante forskelle på gennemsnitligt 20 point i læsescore for år 5.

Dårlige præstationer var forbundet med højere niveauer af trafikrelateret luftforurening omkring skoler. Læseresultaterne i år 5 var omkring 16 point lavere, gennemsnitlig, i skoler med de højeste niveauer af trafikrelateret luftforurening inden for 300 m fra skoler, sammenlignet med dem med laveste niveauer.

NAPLAN-resultaterne er ikke så vigtige som de sammenhænge, ​​vi fandt med grønt og trafikforurening. Vores resultater viser foreløbige beviser for, at grønnere miljøer med lavt trafikniveau omkring folkeskoler kan fremme børns akademiske præstationer.

Vores eksplorative undersøgelse er den første af sin art i Melbourne, en metropol med forventet vækst og planer for fremtidig skoleudvikling og trafikinfrastruktur.

Hvordan kan grønt hjælpe?

Grønt kan hjælpe med at reducere luftforurening på flere måder, herunder filtrering af luften gennem planteoverflader og løv.

Men andre faktorer (ikke undersøgt i vores undersøgelse), der kan spille en rolle i sammenhængen mellem grønt og akademisk præstation, er relateret til typen og placeringen af ​​grønt.

Bedre præstationer blandt børn i grønnere områder kan skyldes gendannelse af opmærksomhed, stressreduktion eller reduktion af skadelige miljøeksponeringer (såsom støj fra trafik og luftforurening).

By- og skoleplanlæggere, samt pædagoger, bør overveje, hvor skolerne er placeret, og hvordan deres omgivende miljøer kan forbedres for at fremme børns læring og sundhed.

Yderligere skridt til at reducere trafikken omkring skoler bør tilskyndes, hvor det er muligt, samt aktiv transport og brug af offentlig transport for at reducere antallet af køretøjer på vejene.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.