Syv tips til at få masker til at fungere i klasseværelset

Med flere smitsomme varianter af COVID-19-virussen dukker op, lærere og elever er blevet pålagt at bære masker i gymnasiets klasseværelser. Det var obligatorisk i Greater Sydney og hele Victoria før det nylige skift til fjernundervisning under lockdowns. Maskebæring har også været obligatorisk på skoler i udlandet, inklusive dele af USA, Canada og Malaysia.

De nye varianter ser ud til at have øget infektionsrisiko for yngre mennesker, og de fleste australiere er endnu ikke fuldt vaccineret. Indtil da, masker kan meget vel være et af vores bedste værktøjer til at vende tilbage til ansigt-til-ansigt skolegang.

Imidlertid, at skulle bære masker i klasseværelset kan skabe udfordringer for lærere og elever. Maskebæring kan have negative konsekvenser for alle elever, selvom problemerne kan være større for studerende fra minoritetskulturer og dem med kroniske helbreds- eller handicapbarrierer.

Uddannelse er primært en kommunikations- og relationel aktivitet. Masker hindrer ikke kun de visuelle kommunikationsværktøjer, vi er afhængige af, men kan også dæmpe tale, skabe ubehag og være psykologisk foruroligende for nogle. Ordet maske menes at komme fra det middelalderlige latinske "masca, " betyder spøgelse eller mareridt.

De fleste barrierer for at bære masker kan overvindes. Ved at udnytte fordelene ved at omfavne masken, klasseværelser kan tilpasse sig og trives under pandemien. Vedtagelse af anbefalede fremgangsmåder for brug af masker i klasseværelset vil gavne alle elever.

Brug masker korrekt

Diskuter åbent og regelmæssigt maskebrug med alle elever. Undervis og praktiser maskeetikette, så eleverne forstår behovet for at undgå at røre ved masken og kun at røre ved kanterne, hvis de skal justere deres maske. De skal muligvis gøre dette for at maksimere komforten og for at sikre, at mund og næse er ordentligt dækket, beskytter bæreren og dem omkring dem.

Opmuntre eleverne til at bruge håndsprit, især efter berøring af masken.

Mind eleverne om at rengøre genbrugsmasker hver dag og bortskaffe engangsmasker.

Overdriv kropssprog og ansigtsudtryk

Unge mennesker tager mange visuelle signaler fra talerens mund, mens voksne tager flere visuelle signaler fra øjnene. Når du bærer masker, der dækker den nederste halvdel af ansigtet, lærere og elever vil naturligvis blive mere opmærksomme på ansigtsudtryk.

Overdrivelse er nyttigt at kommunikere tydeligt, mens du bærer en maske. Lærere bør fortsætte med at bruge naturlige ansigtsudtryk som at smile, såsom "Duchenne-smilet", men overdriv øjenbevægelser og øjenbrynsbevægelser for at hjælpe kommunikationen. Ansigtet har 42 individuelle muskler. Vi burde bruge dem alle.

Leg med ansigtsudtryk, når du bruger masker, og lad eleverne læse sociale signaler fra de øjenbevægelser, de kan se. Gør udviklingen af ​​social og følelsesmæssig intelligens til et udforskningsspil for at fremme forståelsen af ​​psykologi og hvordan vi reagerer på andre. Dette fusionerer videnskab og kunst.

Lærere kan og bør bruge hele deres krop til at kommunikere. For eksempel, læreren kan trække på skuldrene, når han stiller et spørgsmål, eller ryster eller nikker på hovedet for at kommunikere et synspunkt. Overdrevne håndbevægelser og at være tæt på eleverne er andre nyttige strategier.

Brug din stemme

Selvom masken dækker munden, lærere kan generelt stadig høres gennem kluden. Nøglen her er igen en form for overdrivelse samt nærhed til eleven. Lærere kan være tæt på deres lyttere, tale langsommere, artikulere alle lyde klart og øge lydstyrken.

Imidlertid, lærere skal balancere stemmevolumen med projicering af stemmen. Lærere kan øve diafragmatisk vejrtrækning for at undgå vokal belastning.

Hvor det er muligt, prøv at stole mindre på at tale til undervisning. Brug PowerPoint og skriftlig kommunikation. Hold sproget enkelt og ligetil.

Ud over, tjek med eleverne, at de kan høre og forstå. Vær særlig opmærksom på børn, der er døve eller hørehæmmede. Tal med dem om situationen og følg deres råd.

Omfavn teknologi

Hvor det er muligt, bruge teknologi som iPads eller IT-enheder. Vælg eller lav et videoklip med undertekster i stedet for at skulle tale mens du bærer en maske. Dette er især vigtigt for elever, der er døve eller hørehæmmede.

Brug en mikrofon, anbring den forsigtigt nær munden, men ikke mod maskematerialet.

Gå ikke i panik

Masker tillader nok luftstrøm til at trække vejret komfortabelt. Imidlertid, forbliv på vagt over for børn, der går i panik eller føler sig klaustrofobiske, når de skal bære maske. Disse psykologiske udfordringer kan blive værre, når et barn har vejrtrækningsbesvær såsom astma.

Planlæg regelmæssige pauser i løbet af dagen – også hver time.

Skab et sikkert rum

Personalet bør forsøge at inkludere et billede af sig selv på deres skole-id-mærke, hvis du har en på. Dette kan hjælpe med at berolige dem, der føler sig isolerede og utilpas, når folk bærer masker.

Børn med neurologiske handicap, såsom autisme eller dyspraksi, vil ikke altid have de problemer, nogle kunne forvente med at bære en maske. Som alle børn, de skal bare vide, hvem vi er, og hvorfor vi alle bærer masker.

Det vigtigste er at kommunikere. Tal med og lyt til eleverne, som de bedste lærere altid gør. Lad dem tale om deres masker og tage ejerskab over situationen, og så kan vi komme videre med læring.

Efter Maslows behovshierarki, børn vil lære, når de ved, at de er sikre.

Se det som en mulighed for at lære

Udfordringerne ved at bære maske kan være muligheder. I stedet for at se masken som en byrde, se det som en mulighed for at undervise og have det sjovt.

Inkorporer lektioner, der ser på masker i historien, fra de tidligste græske skuespil til asiatisk teater og nyere tid. Se på superheltefilm, se på politik og offentlige protester. Forstå medicin og brugen af ​​masker gennem historien - hvorfor vi bærer dem for at holde både os selv og andre sunde.

Udforsk maskernes inkluderende karakter, og hvordan de kan skabe accept og retfærdighed. Forskning har fundet ud af, at masker giver børn mulighed for at adskille sig fra identiteter og se sig selv og andre fra et mere empatisk og accepterende perspektiv.

Mange samfund, hvor folk almindeligvis bar masker før COVID, i dele af Asien f.eks. har trives. Skoler er mikrokosmos af samfundet. Masken er ikke en hindring for læring. En maske bør kun være en barriere for spredningen af ​​virussen, så masker dig og nyd maskeraden.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.