Når skolen føles som fængselsprøveresultater, falder studiedeltagelsen

Studerende på gymnasier med fremtrædende sikkerhedsforanstaltninger har lavere matematiske resultater, er mindre tilbøjelige til at gå på college og er suspenderet mere sammenlignet med elever på skoler med mindre overvågning, finder en ny Johns Hopkins University-undersøgelse.

Faldet i gennemsnitlige testresultater og universitetstilmelding fortsætter selv for studerende, der ikke er blevet suspenderet, hvilket tyder på, at konsekvenserne af overvågning beregnet på studerende, der opfattes som besværlige, smitter af på alle studerendes uddannelsesmæssige oplevelse. Resultaterne i en af ​​de første undersøgelser, der måler virkningerne af skoleovervågning på uddannelsesresultater, tyder på negative konsekvenser, da skolesystemer landsdækkende øger sikkerheden yderligere i kølvandet på masseskyderiet i Uvalde, Texas.

"Når skoler føles som fængsler, er virkningen ikke lokaliseret til de studerende, der opfattes som problematiske - det har sideløbende konsekvenser for børn uanset deres adfærd," siger forfatter Odis Johnson, en Bloomberg Distinguished Professor i socialpolitik og STEM Equity. "Vi foreslår, at der er en sikkerhedsskat, som alle elever betaler i disse skoler."

Værket er nyudgivet i Journal of Criminal Justice .

Johnson, som også er administrerende direktør for universitetets Center for Sikre og Sunde Skoler, studerer raceforskelle i uddannelse og retshåndhævelse, herunder effekten af ​​skoledisciplin på unges præstationer. At vide, at disciplin har en effekt, her ville hans team vide:Hvad med overvågningen i sig selv?

Skolesikkerhedsforanstaltninger, som undersøgelsen overvejede, omfatter metaldetektorer, tilfældige metaldetektortjek, lukning af campusser til frokost, tilfældige hundesnus, tilfældige smuglergods, narkotikatest, uniformskrav, strenge dresscodes, klare krav til bogtasker, krav til elevidentifikationsmærke; fakultetets tandmærkekrav og sikkerhedskameraer.

"Vi forstår, at overvågning er en del af skolernes sikkerheds- og sikkerhedsansvar, men vi ved også, at skolernes primære mission er at uddanne børn, og vi ville vide, om befæstelse af skoler på denne måde på nogen måde var relateret til den primære mission med at uddanne børn og sende dem på college," sagde Johnson.

Ved hjælp af nationale undersøgelsesdata skabte Johnson og medforfatter Jason Jabbari, forskningsassistent ved University of Washington, St. Louis, en model, der gjorde det muligt for dem jævnt at sammenligne uddannelsesresultater på højovervågningsskoler med skoler, der har mindre intens overvågning. Modellen gjorde det muligt for teamet at udregne sociale og økonomiske baggrundsdata.

De fandt:

• Skoler med høj overvågning havde højere suspensionsrater. Større opdagelse førte til større straf, uanset demografien af ​​elever, der går på disse skoler.
• Elever på højovervågningsskoler havde væsentligt lavere matematikprøveresultater.
• Elever på højovervågningsskoler var signifikant mindre tilbøjelige til at gå på college
• Sorte elever var fire gange mere tilbøjelige end elever af andre racer til at blive indskrevet i højovervågningsskoler. Sorte elever var også mere tilbøjelige til at blive suspenderet
• Da forskerne kontrollerede for suspendering i skolen, havde overvågning stadig en negativ indvirkning på matematik og gymnasiet.

"Vi siger, at lavere score og lavere chancer for at gå på college ikke skyldes, at en studerende bliver suspenderet, dette isolerer blot virkningen af ​​at være på en skole, der overvåger mere tungt," sagde Johnson og tilføjede, at alle studerende i en høj overvågningsskolen betaler denne "sikkerhedsskat", men elever, der også jævnligt bliver straffet på grund af foranstaltningerne, betaler den dobbelt, med endnu værre uddannelsesresultater.

Da modellen udelukkede overvågning, blev unge sorte kvinder mere tilbøjelige til at komme på college end andre kvinder. Og manglen på matematikprøver forsvandt for sorte mandlige studerende.

Dette tyder på, at en vej mod større paritet i STEM-præstationer og universitetsdeltagelse ville være at reducere brugen af ​​overdrevne sociale kontrolforanstaltninger, sagde Johnson.

Dernæst håber forskerne at undersøge, hvad der får børn, der ikke er målrettet af suspensioner, til at have lavere testresultater og mindre chance for at gå på college. Johnson har mistanke om, at årsagen har at gøre med det budskab, som øget sikkerhed sender:studerende er ikke sikre her. Og selv elever, der ikke er mål for overvågningen, ser det ske med deres kammerater og udvikler en følelse af mistillid.

"Dette er måder," siger Johnson, "at elever føler sig mindre som studerende og mere som mistænkte." + Udforsk yderligere

Gymnasieelever, der skifter skole i løbet af det akademiske år, har 40 % større sandsynlighed for at droppe ud