At lade lærerne vælge, hvad de vil lære, understøtter lærernes moral – og giver bedre undervisning

At give undervisere autonomi til at vælge deres faglige udviklingsmuligheder øger arbejdsglæden og fremmer en følelse af selvstændighed. En sådan tilgang anerkender undervisere som dygtige fagfolk, der er i stand til at identificere deres individuelle vækstområder og vælge ressourcer og strategier, der passer bedst til deres elevers behov, styrker og interesser. Derudover indgyder det en følelse af ejerskab i den faglige udvikling, hvilket får undervisere til aktivt at engagere sig og omfavne vækst, hvilket resulterer i positive indvirkninger på undervisningspraksis og i sidste ende gavner elevernes læringsresultater.

Desuden kan fremme af pædagogvalg i faglig udvikling fremme samarbejde og videndeling mellem kolleger. Gennem gensidig udveksling af indsigt og ressourcer kan undervisere i fællesskab dyrke strategier til at overvinde udfordringer, hvilket fører til en forbedring af skolekulturen. Ved at give undervisere mulighed for at forme deres udviklingsbaner, bliver professionel vækst personlig og dynamisk, hvorved lærernes effektivitet og motivation styrkes – essentielle ingredienser for kvalitetsundervisning.