Sådan undervises rottælling

Rottælling er en af de mest basale matematikfærdigheder; det undervises i førskolebørn som en forløber for en meningsfuld forståelse af tal. Studerende deltager i roteoptællingsaktiviteter ved at recitere tal - typisk fra 1 til 10 - fra hukommelsen. At undervise små børn i, hvordan man tæller ved at notere rote, kan beskatte, da det kræver en masse gentagelse, og du kan løbe tør for engagerende aktivitetsideer. Hvis du vil undervise effektivt i denne færdighed og sikre, at eleverne optager tælling ved at notere memorering, skal du bruge en række praktiske tilgange, der tilskynder til verbaltælling.

1. At kaste en bold
   
   

   en bold frem og tilbage med studerende, der står i en cirkel; Når en studerende fanger bolden, skal hun oralt angive det næste nummer i en rækkefølge. Når du for eksempel kaster bolden, skal du sige tallet "en." " og kaster bolden til en anden person, der fanger bolden og siger "tre." Fortsæt processen med at kaste og tælle, indtil du når det højeste antal i den sekvens, du fokuserer på. For eksempel, hvis du fokuserer på at tælle fra en til 10, skal du stoppe ved nummeret 10. Du kan fortsætte processen med at kaste og tælle, startende på nummer et.
   

2. Klappe eller synge
   
   

   Klap for at tilskynde til rottælling. Fra det valgte nummer skal du sige tallet højt og derefter klappe, og derefter sige det næste nummer i rækkefølgen højt, og derefter klappe igen. Gentag for hele serien, skiftende numre og klapper sammen med eleverne. Rytmen tilskynder de studerende til at recitere tallene i rytmen. Alternativt kan du synge sange, der indeholder rote-nummerserier, ligesom nogle børne rim.
   

3. Tælle blokke
   
   

   Fysisk og mundtligt tæller højt en samling af blokke for at tilskynde til optælling af rotter. Læg en samling af blokke på gulvet i en lige linje. Peg på den første blok i linjen, og sig det første tal i din række af numre. Peg på den anden blok i linjen, og sig det næste nummer i serien og så videre, indtil du når slutningen af blokken. Når du når den sidste blok, skal du gå tilbage til den første blok og starte processen igen. Peg for eksempel på den første blok og sig "en", peg på den anden blok og sig "to" osv.
   

4. Udfordrende variationer
   
   

   Hvis de studerende har opnået komfort reciterer en lille række numre, f.eks. en til fem, du kan udvide serien til 10, eller du kan lære dem at recitere serien i omvendt rækkefølge fra fem til en. Hvis det passer til deres læringsniveauer, kan du også lære dem om ulige og lige tal, så de banker på en fod, når de reciterer en, ikke gør noget, når de reciterer to, trykker på en fod igen, når de reciterer tre, og så videre. Der er mange måder at tage den samme række af numre og tilføje små variationer for at udfordre eleverne og tilskynde dem til at blive fortrolige og behagelige med grundlæggende matematik.