Regeringen, lærere og rektorer på vej i forskellige retninger om, hvorfor Asien-kompetence er vigtig

Økonomisk: Asien er verdens største kontinent og tegner sig for over halvdelen af ​​verdens befolkning. I 2050 anslås det, at Asien vil udgøre to tredjedele af den globale middelklasse. Som følge heraf er der et stigende behov for arbejdere, der kan kommunikere og drive forretning på asiatiske sprog.

**

Politisk: Asien er hjemsted for nogle af verdens mest magtfulde lande, herunder Kina, Indien og Japan. Efterhånden som disse lande fortsætter med at vokse i magt og indflydelse, bliver deres sprog stadig vigtigere i internationalt diplomati og politik.

**

Kulturelt: Asien har en rig og mangfoldig kultur, der kommer til udtryk gennem dets sprog. At lære et asiatisk sprog kan hjælpe dig med at få en dybere forståelse af asiatisk kultur og samfund.

**

Personligt: At lære et asiatisk sprog kan være en meget givende oplevelse. Det kan åbne op for nye muligheder for karriereudvikling, rejser og personlig vækst.

Som disse grunde viser, er asiatisk læsefærdighed vigtig af en række forskellige årsager, og der er mange ressourcer til rådighed for at hjælpe dig med at lære et eller flere asiatiske sprog.

På trods af vigtigheden af ​​asiatisk læsefærdighed er der ingen konsensus blandt regering, lærere og rektorer om, hvorfor det er vigtigt. Nogle mener, at det er nødvendigt af økonomiske årsager, mens andre mener, at det er vigtigt af kulturelle årsager. Der er også debat om den bedste måde at undervise i asiatisk læsefærdighed, hvor nogle argumenterer for fokus på traditionelle metoder, mens andre argumenterer for mere innovative tilgange.

Manglen på konsensus om vigtigheden af ​​asiatisk læsefærdighed og den bedste måde at undervise i det har ført til en situation, hvor regering, lærere og rektorer er på vej i forskellige retninger. Dette har gjort det vanskeligt at udvikle en sammenhængende og effektiv asiatisk læse- og skrivepolitik.

Som et resultat af disse udfordringer er asiatiske læsefærdigheder i USA relativt lave. Ifølge en undersøgelse fra 2013 fra National Center for Education Statistics er kun 1,5 % af gymnasieeleverne i USA dygtige til et asiatisk sprog. Dette er i modsætning til 19,6 % af gymnasieeleverne, der er dygtige til spansk, og 7,4 % af eleverne, der er dygtige til tysk.