ASU Online videnskabskursus bringer liv til en ny måde at undervise på

Arizona State University's School of Earth and Space Exploration udgav for nylig ny forskning om deres flagskib Smart Course, Beboelige verdener, offentliggjort i det peer-reviewede tidsskrift, Astrobiologi . Undersøgelsen fandt, at dens elevcentrerede, udforskningsfokuseret design resulterede i høje kursuskarakterer og påviselig beherskelse af indhold.

Skabt til ikke-videnskabelige hovedfag, Habitable Worlds (HabWorlds) bruger interaktive simuleringer og virtuelle ekskursioner til at introducere astronomi, biologi, kemi, geologi, og fysik til eleverne, når de udforsker søgen efter liv hinsides Jorden. Onlinekurset blev oprettet af Center for Education Through eXploration (ETX) på ASU, med støtte fra NASA og National Science Foundation. Siden 2011 har det er blevet taget af mere end 5, 000 ASU-studerende og adopteret af instruktører på næsten 40 andre institutioner globalt.

I den offentliggjorte forskning, medskaber af kurset Lev Horodyskyj og teamet af forskere, instruktører, og programmører, der skabte HabWorlds, beskrive den digitale designfilosofi, de brugte til at udvikle og implementere kurset.

"Med HabWorlds, vi ønskede at bringe en ny måde at undervise i naturvidenskab ud i livet. Vores mål var at skabe en interaktiv, spillignende videnskabskursus, der underviser i naturvidenskab, som den virkelig er - en systematisk proces med at udforske det ukendte, ikke kun at huske kendte fakta, " sagde Ariel Anbar, medskaber af kurset og direktør for ETX.

Gennem brugen af ​​Smart Sparrows læringsplatform, instruktører er i stand til at få adgang til elevanalyse, der er fanget gennem læringsoplevelserne. De kan identificere fælles problemområder for deres elever og lave hurtige design- og indholdsforbedringer for at sikre, at eleverne opfylder læringsmålene for hver lektion.

"På grund af den måde, HabWorlds er designet på, og vores evne til at bruge Smart Sparrows kursusanalyse til at grave dybere ned i, hvad eleverne laver i løbet af lektionen, vi kan tydeligt måle deres forståelse og beherskelse af indhold som demonstreret gennem deres adfærd, " sagde Horodysky.

Forskningen delte også elevernes læringsresultater og evalueringsdata fra de seneste seks år. Analyse viste, at de konsekvent højere karakterer gennem brug af kurset er et resultat af bedre konceptbeherskelse og effektiv problemløsning, ikke forenklede begreber eller lettere karaktergivning end den traditionelle undervisning.

"Det, der er fascinerende ved denne forskning, er, at den giver bevis for, at de studerende, der fik høje karakterer, faktisk ræsonnerer mere effektivt end dem, der ikke gjorde, baseret på hvordan de opførte sig i det spilfulde læringssystem, sagde Dror Ben-Naim, CEO for Smart Sparrow. "Dette demonstrerer den slags nye vurderinger, der er muliggjort med teknologi, der er gift med smart design."