Er geni genetisk?

Hvad skal der til for at blive betragtet som et geni? Er et geni en bemærkelsesværdig musiker, der bevæger vores humør, en kunstner, der skaber smukke malerier, en elev, der scorer kort fra en IQ -test eller medarbejderen, der arbejder på Genius Bar i din lokale Apple -butik? OKAY, måske det sidste eksempel skubber det, men overvej de andre varianter af genier - dem med fantastisk musical, kunstneriske, atletiske og intellektuelle talenter. Blev Mozarts og Monets i verden født med deres genialitet? Eller formede deres omgivelser, hvem de blev?

Gener ser ud til at have en stor rolle i vores intelligens og talenter. Forskere ved Washington University School of Medicine i St. Louis har identificeret et specifikt gen, der kan hjælpe med at styre vores færdighedsniveau til at organisere ting logisk. Og selvom dette kun er en del af mysteriet mellem vores gener og intelligens, opdagelsen berettiger bestemt til eftertanke. Denne type opdagelse kan hjælpe med at forklare, hvorfor tidlige undersøgelser af intelligens synes at favorisere genetik frem for miljø, når det kommer til IQ. Disse undersøgelser viste, at selvom nogle adoptivbørn voksede op i et miljø helt adskilt fra deres biologiske forældre, deres IQ'er var mere i overensstemmelse med deres end adoptivforældrenes [kilde:Dryden].

Imidlertid, det er ikke slutningen på historien. Som sagt, det mulige gen, der er knyttet til at organisere ting logisk, er et stykke af et meget større puslespil. Det gælder intelligens og andre talenter, såvel. Det meste af tiden, når samfundet hævder nogen som et geni, det er til flere træk - personlighed, kognitiv kapacitet, motivation - at arbejde sammen. Det viser sig, disse træk og andre som dem er blevet forbundet med stærke arvelige underlag [kilde:Kaufman].

Selvom disse elskede træk har et grundlag inden for genetik, det betyder ikke, at de er sat i sten. Trods alt, et træk kan kræve samarbejde mellem flere gener. Ifølge kognitiv psykolog Scott Barry Kaufman, en arvelig fordel for et træk, der kan føre os til store ting, er ikke en sikker ting. Gener udvikler sig selv, på deres egen tidslinje. Det betyder, at nogen kan være et vidunderbarn, hvis alt kommer tidligt sammen, men geni dukker måske først op senere i livet - og det kan endda aftage. Det er her genetik og miljø støder sammen.

Selvom vi måske kunne takke vores mødre og fædre for en genetisk tilbøjelighed til geni, deres hårde arbejde med at skabe et plejende miljø fortjener måske mere bifald, end at aflevere deres DNA burde få. På samme tid, vi bør også genoverveje at give op, hvis vores gener ser ud til at komme til kort.

Genius kilde

For dem af os, der ikke rammer den genetiske jackpot, hvor meget håb kan miljøpåvirkninger give? En masse, især når det kommer til overlegen ydeevne, pr. K. Anders Ericsson med Florida State University Department of Psychology. Ericsson har fundet ud af, at selvom vores samfunds højtstående performere, såsom olympiske atleter og førstemannemusikere, synes født til deres roller, vi kan være sikre på, at viden, træning og øvelse er i spil [kilde:Ericsson]. I det væsentlige, de har tjent deres genititler og adskilt sig gennem gode, gammeldags hårdt arbejde.

Oprettelse af en indstilling, der fremmer hårdt arbejde og udvikler et geni, kan starte med en persons hjemmemiljø. Socioøkonomisk status ser ud til at være en underliggende faktor, når det kommer til intelligens [kilde:Grasso]. For et barn, det betyder ikke, at han eller hun måske ikke har et opmuntrende hjemmeliv; imidlertid, begrænset adgang til programmer, ressourcer og endda korrekt ernæring kan være skræmmende udfordringer.

I betragtning af miljøpåvirkninger, spørgsmålet om en geniskilde bliver endnu mere komplekst. De to ser ud til at være i cahoots. En lille genetisk fordel kan føre til en forudindtaget miljømæssig fordel, takket være Matthew og Multiplier -effekterne.

Det Matthew Effect , opkaldt efter en bibelsk passage (Matt 25:29), der beskriver fortsat overflod for et individ, støtter tanken om, at en person med en mindre naturlig evne har en bedre chance for at vokse denne evne end en anden person. Dette er takket være Multiplikatoreffekt , som tager denne form for evne og multiplicerer sin styrke eksponentielt til at designe et miljø, der er med til at fremme det [kilde:Kaufman].

For eksempel, hvis et barn viser en lille smule atletisk løfte - måske han eller hun kan sparke en bold længere end hans eller hendes venner - kan det barn begynde at sparke mere til bolden, hænge ud med andre børn, der kan sparke en bold og slutte sig til et fodboldhold. De voksne i barnets liv kan bifalde succes, hvilket fører til endnu mere øvelse og præstation. På den anden side, barnet, der falder ned første gang, han eller hun sparker en bold, kan altid blive plukket sidst til holdet og være for modløs til at prøve det igen.

Hverken genetik eller miljø virker tilsyneladende alene. Og du kan ikke nødvendigvis forudsige geni fra fødslen. Hvem ved hvornår og på hvilket tidspunkt dit geni kan udvikle sig? Trods alt, hvad hvis grunden til at barnet faldt første gang han eller hun gik til at sparke bolden ikke var på grund af mangel på dygtighed, men glat græs?

Masser mere information

relaterede artikler

• Hvem sagde det:Einstein eller Hawking?
• Sådan fungerer genier
• Top 5 gale genier
• Hvordan ændrede Nikola Tesla den måde, vi bruger energi på?
• Sådan virkede Isaac Newton
• The Ultimate Genius Quiz
• Sådan fungerede Albert Einsteins hjerne

Kilder

• Anders Ericsson, K. Anders, Ph.d. "Ekspert ydeevne og bevidst praksis." Florida State University. (24. september kl. 2010) http://www.psy.fsu.edu/faculty/ericsson/ericsson.exp.perf.html
• Collerton, Sarah. "Født eller bygget:hvad gør et geni?" ABC Nyheder. 8. juli kl. 2009. (19. september, 2010) http://www.abc.net.au/news/stories/2009/07/08/2619915.htm
• Dryden, Jim. "Gener og geni:Forskere bekræfter sammenhæng mellem gen og intelligens." ErekAlert. 26. februar kl. 2007. (19. september, 2010). http://www.eurekalert.org/pub_releases/2007-02/wuso-gag022607.php
• Florida State University. "Kognitivt/udviklingsmæssigt fakultet." (24. september kl. 2010) http://www.psy.fsu.edu/faculty/ericsson.dp.html
• Grasso, Fabian. "I.Q. - Genetik eller miljø." AllPsych Online. 1. juli kl. 2002. (19. september, 2010) http://allpsych.com/journal/iq.html
• Kaufman, Scott Barry. "Geniusens natur I:X-faktorens genetik." Psykologi i dag. 29. juni kl. 2008. (19. september, 2010) http://www.psychologytoday.com/blog/beautiful-minds/200806/the-nature-genius-i-the-genetics-the-x-factor
• Kaufman, Scott Barry. "Genius II's natur:om sene blomstrere og grimme ællinger." Psykologi i dag. 8. juli kl. 2008. (19. september, 2010). http://www.psychologytoday.com/blog/beautiful-minds/200807/the-nature-genius-ii-late-bloomers-and-ugly-ducklings
• Kaufman, Scott Barry. "Genius III's natur:De rige bliver rigere, og de fattige bliver fattigere. "Psychology Today. 29. juli, 2008. (19. september, 2010). http://www.psychologytoday.com/blog/beautiful-minds/200807/the-nature-genius-iii-the-rich-get-richer-and-the-poor-get-poorer-0
• McKie, Robin. "Hvorfor geni ikke er i generne." Observatøren. 2. maj kl. 2010. (19. september, 2010) http://www.guardian.co.uk/theobserver/2010/may/02/david-shenk-genius-genetics
• Medicinske nyheder i dag. "Human Brain Morfologi, Intelligens og genetisk indflydelse. "17. oktober, 2007. (19. september, 2010) http://www.medicalnewstoday.com/articles/85840.php
• Rothstein, Edward. "Mozart:På jagt efter geniets rødder." Smithsonian. Februar 2006. (september, 19, 2010) http://www.smithsonianmag.com/arts-culture/mozart.html
• Starkweather, Helen. "Interview:David Galenson." Smithsonian. November 2006. (19. september, 2010) http://www.smithsonianmag.com/arts-culture/interview-galenson.html