Hvad er videnskabsindholdsopgørelser?

Videnskabelige indholdsopgørelser er klare og kortfattede beskrivelser af de specifikke videnskabelige begreber, fakta og principper At studerende forventes at lære og forstå i en bestemt videnskabelig læseplan. De er i det væsentlige byggesten til en videnskabelig læseplan , danner grundlaget for læringsmål, vurderinger og instruktionsaktiviteter.

Her er en sammenbrud af deres nøgleegenskaber og formål:

Egenskaber:

* specifikt: De fokuserer på et enkelt koncept eller en idé og undgår brede eller generelle udsagn.

* målbar: De definerer, hvad studerende skal være i stand til at gøre med viden, hvilket muliggør vurdering.

* opnåelig: Koncepterne er passende til de studerendes alder og udviklingsniveau.

* relevant: De opretter forbindelse til applikationer i den virkelige verden og imødekommer læseplanens behov.

Formål:

* klarhed og fokus: De hjælper lærere og studerende med at forstå nøjagtigt, hvad der forventes at blive lært.

* Justering: De sikrer, at alle aspekter af læseplanen, herunder instruktion, vurdering og ressourcer, er på linje med de tilsigtede læringsresultater.

* Læreplanudvikling: De tjener som en ramme for design af lektioner, aktiviteter og vurderinger.

* Kommunikation: De giver et fælles sprog til at diskutere og forstå videnskabelige begreber.

Eksempler:

* Grad 3 Life Science: "Studerende vil være i stand til at identificere planternes grundlæggende behov (lys, vand, luft, næringsstoffer) og forklare, hvordan disse behov imødekommes."

* High School Physics: "Studerende vil være i stand til at definere og anvende begreberne kraft, masse og acceleration for at løse problemer i forbindelse med Newtons bevægelseslove."

* college biologi: "Studerende vil være i stand til at forklare processen med fotosyntesen, herunder input, output og rollen af ​​chloroplaster."

I det væsentlige fungerer videnskabsindholdsopgørelser som en køreplan for både lærere og studerende, der leder dem gennem processen med at lære og forstå videnskabelige begreber.