En ny måde at se data på, der viser, hvad der virker for oprindelige skolebørn, og hvad der ikke gør

For længe har uddannelsessystemet svigtet oprindelige elever. På trods af nogle forbedringer i de seneste år, fortsætter indfødte studerende med at halte bagefter deres ikke-indfødte jævnaldrende med hensyn til akademiske præstationer, eksamensprocenter og post-gymnasial uddannelse.

En af udfordringerne med at forbedre uddannelsen for oprindelige studerende er manglen på gode data. Alt for ofte indsamles data på en måde, der ikke afspejler de oprindelige studerendes unikke behov og omstændigheder. Dette gør det vanskeligt at identificere de faktorer, der bidrager til deres succes eller fiasko.

En ny måde at se data på er nødvendig for bedre at forstå, hvad der virker for oprindelige skolebørn, og hvad der ikke gør. Denne tilgang skal være baseret på følgende principper:

* Oprindelig datasuverænitet: Oprindelige samfund skal have kontrol over indsamling, brug og formidling af deres egne data.

* Kulturelt responsiv dataindsamling: Data skal indsamles på en måde, der respekterer oprindelige kulturer og værdier.

* Fællesskabsengagement: Oprindelige samfund skal involveres i design, implementering og analyse af dataindsamlingsindsatsen.

* Opdeling af data: Data skal opdeles efter oprindelig identitet, sprog og samfund for at identificere de specifikke behov hos forskellige oprindelige grupper.

Ved at følge disse principper kan vi indsamle og bruge data til at forbedre undervisningen for oprindelige elever. Dette vil bidrage til at lukke præstationskløften og sikre, at alle indfødte studerende har mulighed for at få succes.

Her er nogle specifikke eksempler på, hvordan en ny måde at se data på kan bidrage til at forbedre uddannelsen for oprindelige elever:

* Identificer de faktorer, der bidrager til indfødte elevers succes eller fiasko. Ved at opdele data efter indfødt identitet, sprog og samfund kan vi identificere de faktorer, der bidrager til succes eller fiasko for forskellige indfødte grupper. Denne information kan derefter bruges til at udvikle målrettede interventioner, der imødekommer disse gruppers specifikke behov.

* Spor indfødte studerendes fremskridt over tid. Ved at indsamle data over tid kan vi spore indfødte studerendes fremskridt og identificere de områder, hvor de kæmper. Disse oplysninger kan bruges til at foretage justeringer af vores uddannelsesprogrammer og sikre, at alle indfødte studerende gør fremskridt.

* Evaluer effektiviteten af ​​uddannelsesprogrammer for oprindelige studerende. Ved at indsamle data om resultaterne af uddannelsesprogrammer for oprindelige studerende kan vi evaluere deres effektivitet og identificere de programmer, der fungerer bedst. Disse oplysninger kan bruges til at opskalere de programmer, der virker, og afbryde de programmer, der ikke er.

En ny måde at anskue data på er afgørende for at forbedre uddannelsen for oprindelige studerende. Ved at følge principperne om indfødte datasuverænitet, kulturelt responsiv dataindsamling, samfundsengagement og opdeling af data, kan vi indsamle og bruge data til at gøre en forskel i indfødte studerendes liv.