At samle lektierne -- Virker det for alle?

Debatten om effektiviteten af ​​at samle lektier har stået på i årtier. Nogle mennesker mener, at lektier er afgørende for elevernes læring, mens andre hævder, at det kan virke kontraproduktivt. Der er noget forskning, der understøtter begge sider af argumentet, men den overordnede konsensus synes at være, at lektier kan være gavnlige, når de bruges med måde, og når de er skræddersyet til den enkelte elevs behov.

Argumenter til fordel for lektier

* Lektier kan hjælpe eleverne med at lære og bevare information. Ved at udføre hjemmeopgaver har eleverne mulighed for at øve de færdigheder, de har lært i klassen, og for at styrke deres forståelse af materialet. Lektier kan også hjælpe eleverne til at udvikle gode studievaner og lære, hvordan de kan styre deres tid effektivt.

* Lektier kan hjælpe lærere med at vurdere elevernes læring. Ved at gennemgå elevernes hjemmeopgaver kan lærerne få en bedre fornemmelse af, hvilke elever der kæmper og har brug for yderligere støtte. Disse oplysninger kan hjælpe lærere med at skræddersy deres undervisning til at imødekomme alle elevers behov.

* Lektier kan hjælpe eleverne til at udvikle en følelse af ansvar og selvstændighed. Ved at udføre deres hjemmeopgaver på egen hånd lærer eleverne at tage ansvar for deres egen læring og at arbejde selvstændigt. Dette kan være en værdifuld færdighed for studerende at udvikle, når de går videre til en videregående uddannelse og arbejdsstyrken.

Argumenter mod lektier

* Lektier kan være stressende og tidskrævende for eleverne. Elever har måske allerede en masse andre forpligtelser uden for skolen, såsom sport, fritidsaktiviteter og familieforpligtelser. At samle lektier kan gøre det svært for eleverne at balancere deres skolearbejde med andre aktiviteter og kan føre til stress og udbrændthed.

* Lektier kan være ulige. Studerende fra familier med lavere socioøkonomisk status har muligvis ikke den samme adgang til ressourcer og støtte som studerende fra mere velhavende familier. Dette kan gøre det svært for elever fra lavindkomstfamilier at gennemføre deres lektier, hvilket kan stille dem dårligere i skolen.

* Lektier kan virke kontraproduktive. Hvis lektier er for svære eller tidskrævende, kan det faktisk afskrække eleverne fra at lære. Elever kan blive frustrerede og opgive deres lektier, hvilket kan føre til lavere karakterer og tab af interesse for skolen.

Bundlinjen

Beslutningen om, hvorvidt der skal samles på lektier eller ej, er kompleks. Der er både fordele og ulemper at overveje, og den bedste tilgang vil variere afhængigt af den enkelte elev. I sidste ende er det op til forældre og lærere at arbejde sammen om, hvad der er bedst for hver enkelt elev.

Tips til forældre og lærere

* Vær rimelig. Når du tildeler lektier, skal du være opmærksom på mængden af ​​tid og kræfter, som det vil tage for eleverne at udføre opgaverne. Undgå at give eleverne for mange lektier, især hvis de har andre forpligtelser uden for skolen.

* Vær relevant. Hjemmeopgaver skal være relevante for det materiale, som eleverne lærer i klassen. Dette vil hjælpe eleverne til at se sammenhængen mellem det, de lærer i skolen, og det, de laver derhjemme.

* Vær støttende. Lad eleverne vide, at du er der for at hjælpe dem, hvis de har brug for det. Giv dem de ressourcer og den støtte, de har brug for for at udføre deres opgaver med succes.

* Vær fleksibel. Vær villig til at justere lektier, hvis det er nødvendigt. Hvis en elev kæmper med en bestemt opgave, kan du overveje at reducere mængden af ​​arbejde eller yde yderligere støtte.