Skoleprojekter om forurening

Graderinger K-4

Forfatter Susan Jindrich påpeger, at "folk husker ting bedre, når de lærer dem ved at gøre det" og det gælder især for små børn. Opdagelsesbaseret læring - det vil sige aktiv, praktisk uddannelse - er en populær undervisningsmetode i de tidlige undervisningslokaler og er yderst tilpasningsdyktig til videnskabsbaserede forureningsprojekter beregnet til småbørn, især gennem eksperimenter. Unge børn kan skabe et simpelt forureningsforsøg på virkningerne af drivhusgasser med to termometre og en glasburk. Voksen tilsyn er påkrævet på grund af de potentielle farer ved et brudt termometer eller krukke. Sæt begge termometre ud i sollyset, og dæk det med en krukke. Børn kan derefter registrere temperaturudlæsningerne hvert par minutter og notere temperaturforhøjelsen på termometeret indeholdt i krukken, som fælder varmen på samme måde som drivhuseffekten.

For at demonstrere virkningerne af sur regn har børnene vand to planter hver dag: Vand en plante med almindeligt vand og vand den anden plante med en opløsning bestående af 1/4 kop vand og en spiseskefuld citronsaft. Planten, der er vandet med citronsaftopløsningen, begynder at skrumpe og demonstrerer virkningerne af surt regn.

Grader 5-8

Skoleprojekter om forurening, der involverer flere trin, passer til denne aldersgruppe . For at observere de forurenende virkninger af et olieudslip, fyld en fiskeskål 2/3 fyldt med vand. Tilsæt blå flydende madfarvning og små plastikvandsbeholdere for at skabe et "hav" miljø. Hæld derefter et par spiseskefulde vegetabilsk olie i vandet, og bemærk hvad der sker med olien. Afbrydes det efter en vis tid? Hvordan ændrer det, hvordan plastplanterne føles, når de fjernes fra vandet? Hvordan føler børnenes hænder sig efter at have fjernet dem fra det forurenede vand? Udfør dette projekt i klassen som en del af en præsentation, eller brug den som grundlag for en skriftlig rapport, der beskriver eksperimentets resultater.

High School

En undersøgelse fra 1994 offentliggjort i Educational Researcher afslører, at "en bred vifte af forskertraditioner vedrørende videnskabsundervisning" deler tanken om, at "viden ikke overføres fra den ene kender til den anden, men er aktivt opbygget af den lærende" fra at gøre og opleve. Dette gælder for ældre studerende og endda voksne. For et sofistikeret, praktisk opvarmningsprojekt skal du købe flere agar petriskåle fra en uddannelsesforretning. Lad skålene afdækkes rundt om forskellige steder i huset og baghaven i en dag eller to, og dæksler derefter dekslerne med lågene og lad dem sidde ved stuetemperatur i endnu et par dage. Studerende vil begynde at lægge mærke til forskellige former for bakterier, der vokser i opvasken, hvilket viser forskellige forurenende stoffer i luften. Eleverne kan derefter skrive en rapport om resultaterne, sammenligne bakterietyper med dem, der er afbildet i lærebøger eller online-ressourcer.

Avancerede projekter

Mange undervisningsforretninger og onlineforhandlere sælger børnevenlige miljø- og vandtest kits, som er lette at indarbejde i en række projekter, der undersøger forurening i vand, jord og luft. Børn i alle aldre kan overvåge, registrere og derefter analysere resultaterne af enkle vand-, jord- og luftprøver, der indeholder resultater i en skolerapport, klassepræsentation eller videnskabsmæssig udstilling.