Forsker afslører, hvordan stereotyper om brillans former kvinders beslutninger om at studere psykologi eller filosofi

En ny undersøgelse fra University of California, Berkeley, har fundet ud af, at stereotyper om brillans spiller en væsentlig rolle i at forme kvinders beslutninger om at studere psykologi eller filosofi. Undersøgelsen, ledet af socialpsykolog Dr. Sarah-Jane Leslie, fandt ud af, at kvinder, der blev udsat for stereotyper om brillans, var mindre tilbøjelige til at udtrykke interesse for at studere psykologi eller filosofi, selvom de havde de samme kvalifikationer som mænd.

Undersøgelsen involverede to eksperimenter. I det første eksperiment blev deltagerne bedt om at læse en passage om en genial videnskabsmand. Passagen beskrev enten videnskabsmanden som en mand eller en kvinde. Efter at have læst passagen blev deltagerne bedt om at angive deres interesse for at studere naturvidenskab. Resultaterne viste, at kvinder, der læste passagen om den mandlige videnskabsmand, var mere tilbøjelige til at udtrykke interesse for at studere videnskab end kvinder, der læste passagen om den kvindelige videnskabsmand.

I det andet eksperiment blev deltagerne bedt om at udføre en række opgaver, der målte deres intellektuelle evner. Efter at have fuldført opgaverne blev deltagerne bedt om at tilkendegive deres interesse for at studere psykologi eller filosofi. Resultaterne viste, at kvinder, der klarede de intellektuelle opgaver, var mere tilbøjelige til at udtrykke interesse for at studere psykologi eller filosofi end kvinder, der klarede opgaverne dårligt. Denne effekt blev dog kun fundet for kvinder, der ikke blev udsat for stereotyper om brillans.

Dr. Leslie siger, at resultaterne af hendes undersøgelse har vigtige konsekvenser for kvinders uddannelse og karrierevalg. Hun siger, at stereotyper om brillans kan afskrække kvinder fra at forfølge karrierer inden for områder, der traditionelt er mandsdominerede, såsom videnskab, teknologi, teknik og matematik (STEM). Hun siger også, at disse stereotyper kan få kvinder til at undervurdere deres egne evner og potentiale.

"Vores resultater tyder på, at stereotyper om brillans er en væsentlig barriere for kvinders deltagelse i STEM-områder," siger Dr. Leslie. "Ved at udfordre disse stereotyper kan vi være med til at skabe mere lige vilkår for kvinder på disse områder."

Undersøgelsen blev publiceret i tidsskriftet _Psychological Science_.