At lege med gamle telefoner lærer børn gode vaner, og afspejler vores dårlige tilbage til os

Skærme er overalt, herunder i vores håndflader. Børn kan se, hvor meget tid vi voksne bruger på vores smartphones, og derfor, hvor meget vi tilsyneladende værdsætter disse enheder – og de ønsker at være en del af det.

Børn ser, at vi konstant finder informationer, vi har brug for at vide, og være konstant forbundet. Det er helt naturligt, at de ønsker at kopiere denne adfærd i deres leg, og "øve sig i at være voksen".

De fleste mennesker har en mening om børn og teknologi, og medierne præsenterer jævnligt historier om deres potentiale for læring, eller rædselshistorier om den skade, de kan forårsage. Min forskning tager en lidt anden vej.

I stedet for at studere børns skærmbrug i sig selv, Jeg så på, hvordan de leger med gamle og kasserede enheder, såsom et hånd-me-down telefonrør eller en gammel og nedlagt bærbar computer, der ellers har udlevet sin brugbarhed.

Mange småbørnsuddannelsescentre indeholder legepladser, der er indrettet til at efterligne situationer i det voksne daglige liv. Eksempler inkluderer "hjemmehjørne" med køkkenudstyr, andre situationer såsom kontorer, frisørsaloner, lægers operationer, og restauranter. Disse rum kan også lade børn lege med at bruge mobiltelefoner, computere, iPads, EFTPOS maskiner, eller andre elektroniske enheder.

Jeg observerede klasser af fire- og femårige børn på to tidlige uddannelsescentre, mens de legede fantasifuldt ved hjælp af teknologier, for at finde ud af, hvordan de bruger enheder i deres leg.

Facebook-elskere

Nogle af børnenes adfærd var fascinerende og øjenåbnende.

Fire-årige Maddie, for eksempel, "videoede" hendes pædagog danse, og sagde så, at hun ville sende det til Facebook. Hun kendte processen involveret, selvom hun kun havde set sin mors indlæg, og havde aldrig selv gjort det.

Fire-årige Jack lavede et "videokamera" af papkasser og lod som om han filmede andre børn. Den havde endda en skærm, hvor man kunne se de optagelser, han havde skudt.

En anden pædagog fortalte mig, at hendes to-årige barn kender forskellen mellem hendes arbejdstelefon og hendes personlige telefon, og bruger en anden stemme, mens de foregiver at tale om hver.

I min forskning, børn lagde telefoner i lommer eller håndtasker, før de gik afsted og legede, et barn sagde "Jeg kan ikke gå ud uden min telefon!"

Øv og lad som om

Under foregive leg, børn handler ofte på et højere niveau for at øve sig på nye færdigheder.

Børnene i mit studie havde set voksne gøre "voksne" ting med deres enheder, og ønskede at genskabe dem i deres legesituationer.

Pædagoger i den tidlige barndom kan bruge denne form for leg til at hjælpe børn med at forstå komplekse begreber og situationer. For eksempel, Jeg har observeret førskolebørn udspille tsunamier i sandkassen, diskuterer røntgenstråler og brækkede knogler, og viser et barn, hvordan man passer en dukke for at øve sig i at interagere med en ny søskende.

Teknologier er ikke anderledes. Forældre og pædagoger kan bruge foregive leg med teknologier til at lære børn nyttige livslektioner, hvordan man opfører sig hensigtsmæssigt med mobiltelefoner, og hvornår det er passende at bruge dem.

I Facebook-eksemplet ovenfor, pædagogen kunne have haft en samtale med Maddie om at spørge om lov, før han tog en video af en anden og lagde den op på Facebook. De kunne stille spørgsmål som "hvordan ville du føle, hvis nogen tog en video af dig dansende og derefter postede den på Facebook?"

Når børnene legede restauranter, et barn erklærede:"ingen skærme ved bordet!" Børnene forhandlede så om, at det var okay, når opkaldet var meget vigtigt, eller hvis de havde brug for at slå noget op for at hjælpe med det, gruppen diskuterede. På denne måde børnene viste deres forståelse for vigtigheden af ​​sociale interaktioner.

Ikke alene kan pædagoger undervise børn gennem leg, de kan også modellere passende adfærd med teknologier. Ved at spørge børn, om det er i orden at tage et billede eller en video af dem, vise barnet deres billede, før det deles med andre, og at være til stede og ikke se på en skærm, når et barn taler, vi kan vise børn, at vi respekterer dem og opfører os etisk over for dem.

Så før du smider din ødelagte bærbare computer eller din gamle mobil, overvej at donere det til dit lokale center for tidlig barndom eller, hvis du har børn i dit eget hjem, giv dem det til at bruge som legetøj. Du kan blive overrasket over, hvad de vil lære dig.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.