Nye indsatser for at forbedre de studerendes akademikere og adfærd

Forskning har fundet ud af, at tidlige uddannelseserfaringer kan have livslang indvirkning på læring, adfærd og sundhed. Derudover undersøgelser viser, at tidlig indsats - at identificere problemer tidligt og håndtere kampe i klasseværelset og derhjemme - kan stoppe problemer, før de bliver værre. Med skoleåret godt i gang, mange lærere og forældre øger bestræbelserne på at finde nye måder at få eleverne til at fokusere i klasseværelset. I en ny guidebog, fakultetsmedlemmer fra University of Missouri tilbyder forskningsstøttet, praktiske strategier til at hjælpe elever og forældre med at identificere og løse problemer. Guiden, i sin tredje udgave, hjælper med at bygge bro mellem forskning og praksis, med støtte og råd til pædagoger, forældre, rådgivere og socialrådgivere, der arbejder med børn.

"Denne bog har været uvurderlig for pædagoger i næsten to årtier. Faktisk har det beskrives ofte som 'Betty Crocker -kogebogen' for interventioner for børn med akademiske og læseproblemer, "sagde T. Chris Riley-Tillman, professor og formand for Institut for Uddannelse, Skole- og rådgivningspsykologi og medforfatter af teksten. "I denne opdaterede udgave, vi har tilføjet 20 nye interventioner baseret på aktuel forskning inden for områder som f.eks. forbedring af matematiske færdigheder, læseydelse og færdiggørelse af lektier. "

Teksten, skrevet af Riley-Tillman og Matthew Burns, lektor dekan for forskning på Education College og professor i skolepsykologi, præsenterer retningslinjer og trin-for-trin procedurer for 83 interventioner, der let kan implementeres. For eksempel, bogen tilbyder en indsats for at forbedre social adfærd kaldet "positiv peer -rapportering, "hvor elever optjener point mod gruppebelønninger, når de roser en klassekammerats gode sociale adfærd. Undersøgelser har vist, at denne adfærd fører til bedre sociale interaktioner blandt alle elever og reducerer mobning.

"Vi ville have, at vores bog fokuserede på at hjælpe elever fagligt, mens vi indså, at du ikke kan adskille akademisk præstation fra social adfærd i klasseværelset, "Burns sagde." Ofte, en elevs personlige adfærd påvirker akademikere og omvendt; vores håb er, at vi har givet lærere bevisbaserede metoder til at forbedre begge områder på samme tid. "

Denne bog er en af ​​utallige ressourcer, der tilbydes pædagoger og forældre af Education College. Yderligere hjælp kan findes på MU's Evidence Based Intervention Network, et nonprofit-websted, der leverer forskningsbaserede interventioner i et let søgbart format.