Kvindelige rollemodeller risikerer at blive skræmmende

Ting at huske på, når man rekrutterer unge kvinder til naturvidenskaberne eller andre mandsdominerede studier:1. De er ikke en homogen gruppe. 2. Nogle af kvinderne i rekrutteringskampagner er blevet opfattet som urealistiske og skræmmende.

Marianne Loeken er en norsk forsker med en særlig interesse for naturvidenskabelig didaktik, eller "videnskaben om at undervise i naturvidenskab." Under hendes doktorgradsprogram ved Universitetet i Oslo, Loeken undersøgte, hvorfor i alt 17 unge, kvindelige college- og universitetsstuderende valgte at gå ind på mandsdominerede studier som teknologi, ingeniørarbejde, matematik eller fysik. Et af Loekens vigtige resultater er, at nogle af de kampagner, der var beregnet til at rekruttere unge kvinder, kan have gjort tingene værre i stedet for bedre.

En af informanterne rapporterede, at effekten af ​​nogle af de rollemodeller, hun havde været udsat for i forskellige rekrutteringskampagner, i bedste fald havde været tvetydig, hvis ikke direkte kontraproduktivt. Forbillederne var voksne og succesrige kvinder i stillinger, som unge kvindelige studerende måske drømmer om at opnå – men sådanne modeller kan også blive skræmmende, fordi de simpelthen ikke er realistiske. Deres næsten uopnåelige karriere kan udløse angst i stedet for inspiration hos dem, der er i starten af ​​deres studier.

"Hvis forbillederne eller "heltinderne" er for succesrige, de kan have en negativ effekt. De risikerer at give unge kvinder indtryk af noget uopnåeligt eller alarmerende, " skrev informanten.

Studerede atypiske uddannelsesvalg

Flere andre informanter var enige om, at nogle af rollemodellerne ikke rigtig inspirerede dem. Men, de var forskellige i deres meninger om, hvem de var blevet inspireret af.

"Min undersøgelse undersøger to hovedspørgsmål:Hvordan kan empiriske analyser af unge kvinders personlige valg føre til øget viden om atypiske uddannelsesvalg? Og hvordan kan kønsteoretiske og posthumanistiske perspektiver bidrage til omskrivningen af ​​historier om atypiske uddannelsesvalg?" Løken forklarer. Hun forsvarede sit speciale ved UiO's Institut for Fysik i begyndelsen af ​​juni.

Kvinder er ikke en homogen gruppe

De angstfremkaldende rollemodeller er på ingen måde det eneste problem, der afsløres i Loekens forskning. Marianne Loeken understreger, at når man beskæftiger sig med kønsbaserede kategorier ved undersøgelse af præferencer for uddannelsesvalg, det er muligt at gå glip af vigtige nuancer, der kan være væsentlige i udviklingen af ​​tiltag til at øge mangfoldighed og kønsbalance i mandsdominerede studier.

"Jeg har set på nogle af anbefalingerne fra tidligere forskning om uddannelsesvalg. Nogle af disse anbefalinger, som kan have været brugt i større rekrutteringskampagner, er baseret på en stereotyp forståelse af køn, som måske ikke udtrykkes eksplicit. Resultatet er, at piger og unge kvinder hovedsageligt bliver behandlet som en homogen gruppe – hvilket de bestemt ikke er!” påpeger Loeken over for Titan.uio.no.

"Kort sagt:Piger bliver ikke trukket i hobetal til studier af kemistudier, hvis man fortæller dem, at de kan producere kosmetik i laboratoriet. Mine informanter understreger i stedet, at de ikke ønsker at blive behandlet som en gruppe kosmetikelskere, eller som enhver anden form for gruppe. Et af mine hovedfund er, at man ikke kan finde én ting, der får unge kvinder til at ønske at blive videnskabsmænd. Kvinder er forskellige, på samme måde som mænd er mangfoldige – og de har et bredt udvalg af individuelle interesser."

Europa-Kommissionen tænkte tydeligvis ikke på mangfoldigheden blandt unge kvinder, da de producerede rekrutteringsvideoen "Science is a Girl Thing, " som handler om make-up og høje hæle. Marianne Loeken er enig med dem, der kritiserede denne produktion i 2012. Videoen er stadig tilgængelig på YouTube, sammen med nogle af kritikken om at forstærke selve de stereotyper, der har en tendens til at skubbe unge kvinder væk fra videnskaben.

Løsningen er skræddersyede handlinger

Marianne Loeken foreslår, at eventuelle nye rekrutteringskampagner bør fokusere på ikke at behandle piger eller unge kvinder som en homogen gruppe. De burde i stedet være mere fokuserede på målrettede, skræddersyede tiltag, der kan nå ud til forskellige typer piger.

Loekens forskning tyder på, at rekrutteringsmedarbejderne kunne lære noget af andre brancher. Tag for eksempel den helt kvindelige popgruppe Spice Girls, som solgte millioner af plader i midten og slutningen af ​​1990'erne. Gruppen bestod af fem totalt forskellige karakterer:"Skræmme, " "Sporty, "" skat, " "Ingefær" og "Posh" krydderi, og mange piger kunne identificere sig med mindst én af dem. TV-serien Friends fulgte et lignende princip, og der er flere andre eksempler.

"Hvis du mener det seriøst med at stimulere mangfoldighed og rekruttere kvinder til traditionelt mandsdominerede områder, du bør investere flere ressourcer i at finde eller udvikle et sæt forskellige rollemodeller. Mange af de unge kvinder i min undersøgelse sagde – uafhængigt af hinanden – at de havde mødt flere rollemodeller, der virkede skræmmende frem for stimulerende. Nogle af dem nævnte endda specifikke kvinder, der blev præsenteret som rollemodeller, men i stedet fremstod som overpresterende superkvinder, " forklarer Loeken.

Bidraget med ny teori

Marianne Loeken har en tværfaglig baggrund, med studier i både socialantropologi og specialpædagogik, inden man går i gang med en doktorgrad i naturvidenskabelig didaktik. Hun er i øjeblikket specialrådgiver hos Det norske Direktoratet for Uddannelse og Træning. Doktorgradsprojektet startede, fordi Loeken ønskede at studere de sociokulturelle perspektiver omkring stereotyper og barrierer i forhold til rekruttering af unge kvinder til naturvidenskabelige og teknologiske studier.

"Da jeg begyndte at studere dette emne, Jeg opdagede flere elementer, som var svære at forklare. Jeg opdagede også, at feltet manglede et teoretisk grundlag, så jeg måtte begynde at se mig om efter noget, jeg kunne bruge. Til sidst, Jeg landede på posthumanisme – som ligger ret fjernt fra hverdagsforestillingerne på Det Matematisk-Naturvidenskabelige Fakultet. Denne teori er, kort sagt, baseret på at bruge et sociologisk-materialistisk perspektiv og sidestille de menneskelige perspektiver med de ikke-menneskelige eller materielle aspekter, " forklarer hun.

Med det nye perspektiv, Løken bemærkede nye elementer i informanternes beretninger og udviklede et sprog, som kunne bruges til at tale om deres oplevelser på en ny måde. Kort sagt:hendes speciale har bidraget til en ny teori inden for videnskabsdidaktikken.

"Jeg ønskede, at min forskning skulle være til praktisk brug, og jeg håber, at andre forskere vil blive fristet til at udvikle resultaterne yderligere. I årtier, vi har diskuteret, hvordan unge kvinders interesser fører dem til atypiske eller typiske uddannelsesvalg, men uden at tage i betragtning, at disse interesser må have en oprindelse. Min forskning tyder på, at materielle erfaringer kan have indflydelse på uddannelsesvalg, og dette er en indsigt, der kan være nyttig til rekrutteringskampagner i fremtiden, foreslår Løken.

En række forskellige rollemodeller

Marianne Loekens undersøgelse af indberetningerne fra unge kvinder afslører, at de unge kvinder, der deltog i undersøgelsen, bl.a. opfattede nogle af de rollemodeller, der blev brugt i rekrutteringskampagner, som direkte irriterende.

"En af rekrutteringskampagnerne præsenterede kvinder som særligt empatiske og omsorgsfulde, så de burde begynde at læse naturvidenskab. Men en af ​​mine informanter reagerede på dette ved at understrege, at hun ikke valgte videnskab, fordi hun ville "redde verden, " og en anden informant gjorde det klart, at hun ikke rigtig kunne lide at arbejde med mennesker. Endnu en informant understregede, at hun ikke valgte kemi, fordi hun ville udvikle kosmetik til L"Oreal. Generelt:De fleste unge kvinder ønsker ikke, at andre skal fortælle dem, hvad de burde være interesseret i, " forklarer Loeken.

"En af mine konklusioner er, at både de informanter og forskere, der har studeret uddannelsesvalg, har manglet et sprog, der er velegnet til at tale om disse ting. For eksempel, informanterne kan tage afstand fra kønsstereotyper og modstå at blive placeret i påtvungne kategorier. Men på den anden side, de bruger nogle gange selv begreber, der gør netop dette. Når de for eksempel beskriver sig selv som "mere tomboy end girlish" eller forklarer, at "jeg vil gøre det her på en pigeagtig måde, "De bruger faktisk den samme slags kategorier, som de ikke kan lide, at andre bruger, Løken kommenterer.

"For at opsummere:Jeg interviewede 17 unge kvinder, og de var alle forskellige. Dette kan virke som en indlysende indsigt, men nogle gange, indlysende ting kan gemme sig i almindeligt syn. Mangfoldigheden blandt unge kvinder bør tages mere i betragtning i fremtidige rekrutteringskampagner med det formål at tiltrække kvinder til mandsdominerede studier, " slutter Loeken.