Skoleklima og mangfoldighed kan påvirke elevers kriminelle adfærd

I en Tidsskrift for Skolesundhed undersøgelse, race, køn, opfattet peer inklusion, og lærerdiskrimination var forudsigere for elevernes kriminelle adfærd.

Som forventet, undersøgelsen af ​​8947 afroamerikanske og hvide studerende fandt ud af, at det at være en mand var forbundet med højere score for kriminel adfærd. Omvendt at være afroamerikaner var forbundet med lavere score for kriminel adfærd. Tilsvarende elever, der opfattede deres skoleklima som ikke-diskriminerende og inkluderende, rapporterede lavere score for kriminel adfærd. Disse resultater indikerer, at elevernes opfattelse af deres skoleklima kan have en vigtig indflydelse på elevernes kriminelle adfærd.

Overraskende nok, efterhånden som skolernes gennemsnitlige opfattede peer-inkludering steg, det samme gjorde elevernes score for kriminel adfærd. Undersøgelsen fandt også, at da den gennemsnitlige procentdel af afroamerikanske lærere i skolerne steg, elevernes score for kriminel adfærd faldt.

"Det er ikke overraskende, at øget skolediversitet er vigtig for at reducere både afroamerikanske og hvide elevers kriminelle adfærd, " sagde den tilsvarende forfatter Dr. Brittany Darlene Chambers, fra University of California, San Francisco. "Resultater fra denne undersøgelse understreger behovet for programmer til at tilskynde lærere i farve til at komme ind og forblive i vores skolesystemer."