Certificeringsstandarder, uddannelse kritisk for socialrådgivere i skolens sikkerhedsindsats

Tragedier på skolerne er blevet alt for almindelige, og skoler, samfundsledere og forældre er alle fokuserede på at finde måder at sikre, at skolerne er sikre. Aaron Thompson, lektor i socialt arbejde ved University of Missouri og en tidligere skolesocialrådgiver og rektor, siger, at skolesocialrådgivere spiller en nøglerolle i at hjælpe udsatte børn. I en ny undersøgelse, han fandt ud af, at højtydende skolesocialarbejdere var mere tilbøjelige til at have kandidatgrader og arbejde i en stat med certificeringsstandarder. Resultaterne giver vejledning til politiske beslutningstagere og skoleadministratorer, der håber at forbedre resultaterne for eleverne og skolens sikkerhed.

"For at forbedre skolens sikkerhed har vi brug for politikker, der understøtter minimums- hvis ikke høje - kompetencer og statslige eller nationale certificeringsstandarder for skoleprofessionelle, " sagde Thompson. "I 36 stater, der er standarder for, hvad der forventes af skolesocialrådgivere, såsom brug af databaseret beslutningstagning; endnu, 14 stater har ingen faste forventninger. Det betyder, at ikke alle skoler er udstyret med socialrådgivere, der har den nødvendige uddannelse og værktøjer."

Skolesocialarbejdere er uddannede fagfolk, der leverer nøgletjenester relateret til en elevs trivsel på tværs af flere systemer. Mens rådgivere arbejder en-til-en med studerende, socialrådgivere arbejder også med lærere, familiemedlemmer og lokalsamfundsgrupper for at hjælpe udsatte studerende med at få mere succes. De ved også, hvordan man forsker i interventioner, der kan mindske problematisk adfærd og kan vælge den bedste intervention for eleven. Socialrådgivere kan ofte hjælpe børn med de mest alvorlige problemer ved at fungere som deres advokat. I typiske indstillinger, skolesocialrådgivere kan yde intensiv støtte til 25-30 udsatte unge ad gangen.

Thompson kiggede på næsten 4, 000 profiler af skolesocialarbejdere fra alle 50 stater for at bestemme kvaliteten af ​​deres arbejde i skolerne. Tre profiler fremkom fra analysen – høj, mellem og lavt niveau af økologisk praksis, eller engagere sig i alle facetter af en studerendes liv. Højtydende socialarbejdere var mere tilbøjelige til at bruge skolen, familie- og samfundsstøttepraksis. Han fandt også ud af, at dem med kandidatgrader i socialt arbejde var mere tilbøjelige til at engagere sig i disse praksisser. Imidlertid, timingen af ​​uddannelsen havde betydning, som socialrådgivere med nyere uddannelse, inden for 10 år, var mere tilbøjelige til at blive trænet i den bedste evidensbaserede praksis.

"Uden at vide, hvad der ligger bag adfærdsproblemer, vi vil ikke være i stand til at reducere dem, " sagde Thompson. "Ved at engagere sig med eleven, læreren, familien og forskellige samfundsorganer, skolesocialarbejdere kan spille en væsentlig rolle i at forbedre resultaterne for udsatte unge, fører til sundere børn og sikrere skoler."

"Faktorer, der påvirker skolens socialfaglige praksis:en latent profilanalyse, " for nylig blev offentliggjort i Skolens mentale sundhed .