Skæntende raceforskelle i suspenderinger uden for skolen, en advarsel om rollen som retshåndhævelse på stedet

En ny University of Pittsburgh-undersøgelse af skoler i Allegheny County viser alvorlige raceforskelle i udelukkelsesudvisninger med en sats, der er dobbelt for afroamerikanske studerende sammenlignet med deres ikke-sorte klassekammerater.

Den nye rapport fra Pitt's Center for Race og Sociale Problemer har titlen "Just Discipline and the School-to-Prison Pipeline in Greater Pittsburgh:Local Challenges and Promising Solutions."

Det bruger Pennsylvania Department of Education's Safe Schools Reports-data fra 2012 til 2016 for 51 skoledistrikter, dækker alle kvaliteter.

Da det nye skoleår begynder med flere retshåndhævende betjente tilknyttet skolerne, Pitt-forskerne udtrykte også bekymring over "kriminaliseringen af ​​skoledisciplin, "hvorved skolens retshåndhævere bliver involveret i almindelig elevdisciplin øger sandsynligheden for, at en elev bliver involveret i ungdomsretssystemet.

"Mere end 80 procent af vores distrikter har problemer med enten overordnet brug af suspension, raceforskelle i disse suspensioner eller begge dele, " sagde James Huguley, Pitt assisterende professor i socialt arbejde og første forfatter til rapporten. "Vores region har et problem, som ikke kun er et spørgsmål om social retfærdighed, men også en økonomisk, der hæmmer vores velfærd og vores fremtid."

Rapporten, finansieret af The Heinz Endowments, tilbyder også en løsning - en otte-punktsplan for en vellykket reformmodel, hvoraf dele allerede bliver brugt med succes i Woodland Hills School District.

"Heinz Endowments er begejstrede for de reformer, der er i gang i Woodland Hills School District, fordi de repræsenterer den type arbejde, vi støtter for at fremme retfærdig politik og praksis i vores skoler og for at hjælpe alle vores børn med at opnå det potentiale, vi ved, de har, " sagde Endowments-præsident Grant Oliphant. "Vi er nødt til at stoppe disse suspensionsmetoder, der begrænser uddannelse og fremtidige beskæftigelsesmuligheder for vores børn og truer med at berøve vores samfund deres talent og fantasi. Vi er nødt til at gøre det bedre end dette i vores region."

De vigtigste resultater fra rapporten omfatter:

• På tværs af Allegheny County, suspensionsraterne faldt med 16 procent i sammenligningen mellem 2012-13 og 2015-16. De tre bedste skoledistrikter for reduktioner (pr. 100 elever) var Penn Hills, Sto-Rox og Cornell. De tre distrikter med den største stigning var Propel Schools, Duquesne City og Wilkinsburg.
• For sorte studerende i Allegheny County, suspensionsraten var 41 suspensioner for hver 100 studerende, sammenlignet med en rate på kun 5,6 for ikke-sorte studerende. De racemæssige forskelle skyldtes overordentlig høje suspensionsrater i byernes skoledistrikter, hvor sorte elever har tendens til at være koncentrerede, og usædvanligt høje raceforskelle i hvide forstæder.
• Suspensioner har alvorlige negative akademiske og økonomiske konsekvenser for studerende og lokalsamfund. Pitts resultater viser, at en forskel på 10 point i suspensioner pr. 100 var forbundet med en cirka 3 procent lavere gradueringsrate. Økonomisk set, suspensioner i en enkelt afgangskohorte vil koste Allegheny County mere end $9 millioner i tabte skatteindtægter plus $30 millioner i samlede sociale omkostninger i løbet af disse studerendes karriere.

Som en løsning, rapporten foreslår modellen kaldet Just Discipline, som afviger fra straffemodellen og i stedet fokuserer på en relationsdrevet metode til at opbygge fællesskab og derefter udnytte dette fællesskab til at engagere krænkeren i at reparere skaden. Det kræver, blandt andet:

• en justering af politikker for at mindske muligheden for, at mindre lovovertrædelser såsom forsætlig trods eller overtrædelse af dresscode vil føre til suspensioner;
• et fokus på fællesskab og relationsopbygning som grundlaget for et stærkt adfærdsklima;
• fuldtidsansatte i skolens facilitatorer for at fokusere på relationelle dynamikker inden for skolen og for at blive vogtere af den skolekultur, der ligger til grund for skolens adfærdsstruktur; og
• anerkendelsen af ​​implicitte racefordomme og racemæssige uretfærdighedshistorier, og hvordan de påvirker farvede elevers skoleoplevelser.

Huguley, som var medforfatter til rapporten sammen med Pitt lektor i psykologi i uddannelse Ming-Te Wang, sagde, at der er grund til optimisme. Han sagde, at de samlede suspensionssatser er faldet i hele regionen. Han bemærkede også, at nogle af distrikterne allerede tilpasser nye politikker og ændrer praksis, og at skoler, der gør en indsats for at bevæge sig mod positive forandringer, vil høste fordelene.