Lærere og Trump

Lærere følte et enormt pres fra skoleledere og familier til at reagere på en bestemt måde – eller slet ikke – i deres klasseværelser efter præsidentvalget i 2016, ifølge ny forskning fra Michigan State University.

Studiet, offentliggjort i American Educational Research Journal , behandler den udbredte, men ofte uudtalte idé om politisk neutralitet i klasseværelset, og hvordan det ikke er en effektiv undervisningstaktik, sagde hovedforsker Alyssa Dunn, adjunkt i læreruddannelse.

"Der var mange lærere, der sagde, at de ønskede at tale med eleverne om valget og relaterede spørgsmål, men de var også bange for tilbageslag, " sagde Dunn, der gennemførte det landsdækkende spørgeskema med mere end 700 pædagoger.

I undersøgelsen, nogle lærere sagde, at de følte, at valgrelaterede emner ikke var passende i skolerne eller ikke var relevante for deres fag. Andre mente, at de ikke burde, eller kunne ikke, deler deres politiske tilhørsforhold eller følelser.

Men tanken om neutralitet, som denne forskning viser, fungerer ikke altid i skolerne, fordi "uddannelse er i sagens natur politisk, " sagde Dunn.

Hun og hendes medforskere hævder, at ved at forblive neutrale, lærere vedtager det modsatte af neutralitet ved at "vælge at bevare status quo og yderligere marginalisere visse grupper."

Dunn og hendes kolleger, Hannah Carson Baggett fra Auburn University og Beth Sondel fra University of Pittsburgh, sige, at valget blot er et eksempel på en fornyet opfordring til alle lærere om at overveje neutralitetsetikken i klasseværelset.

"Midtvejsafstemning og virkningen af ​​resultater er en mulighed for dem at sige, 'Jeg vil ikke være neutral, '"Sagde Dunn." Ved at vide, hvad neutralitet betyder, og hvordan det kan være en bjørnetjeneste for studerende og for dem selv, lærere kan tænke over, hvordan de kan tilpasse deres pensum op til og efter midterms og andre store begivenheder. "

Dunn sagde, at mange pædagoger og administratorer mener, at fordi der sker noget "uden for skolen, "det er ikke relevant i klasseværelset. Men den mentalitet er en uretfærdighed, argumenterer hun, og undergraver det faktum, at klasseværelset er en del af den virkelige verden.

I en separat undersøgelse med de samme data, de lærde studerede, hvad lærere gjorde – eller ikke gjorde – i dagene efter valget. I den undersøgelse, lærere rapporterede, at deres elever oplevede politisk traume.