Børn i plejefamilie i uddannelsesmæssigt dårligt stillede

Mange af de 48, 000 australske børn i plejefamilie kan kæmpe for at nå nationale læse- og regne -benchmarks, kunne være i større risiko end deres jævnaldrende for at blive uengageret i skolegangen, suspenderes eller bortvises, og kan kæmpe på lang sigt med social og økonomisk ulempe, en QUT undersøgelse har afsløret.

Dr.Ruth Knight fra QUT's Australian Center for Philanthropy and Nonprofit Studies (ACPNS) undersøgte forskning her og i udlandet, der identificerer, hvad der sætter børn i plejefamilier og andre situationer uden for hjemmet, der er i fare for uddannelsesmæssige ulemper, hvad kan beskytte dem, deres uddannelsesresultater, eksisterende interventionsprogrammer for at forbedre disse resultater, og regeringens politiske tilgange.

De vigtigste resultater af hendes rapport omfatter:

• Skoleforstyrrelser på grund af flytning mellem plejeplejersker, lavt selvværd, trauma, dårlig adgang til bøger, mangel på grundlæggende sprog og færdigheder inden læsning er nogle af de faktorer, der udgør barrierer for børn i omsorg, der deltager i uddannelse.
• Uden effektive og tidlige indgreb for at hjælpe med læring, børn i plejen kan kæmpe langvarigt med stofmisbrug, kriminel adfærd, hjemløshed, beskæftigelse, indtjeningspotentiale og andre sociale og økonomiske udfordringer.
• Manglende effektiv kommunikation og planlægning mellem plejere, børnebeskyttelsesmyndigheder og skoler fortsætter med at hæmme effektive læringsinterventioner og resultater for børn i hjemmepleje.

Dr. Knight sagde ACPNS -undersøgelsen, støttet af banebrydende velgørende formål The Pajama Foundation, fandt, at der var et begrænset antal interventionsprogrammer, der effektivt adresserer beskyttende faktorer, der vides at forbedre børns pædagogiske engagement.

"Disse beskyttende faktorer omfatter familiestabilitet med en omsorgsperson, der støtter uddannelsesmæssige og fritidsaktiviteter, adgang til bøger og andre læsefærdigheder udvikle læsefærdigheder så tidligt som muligt i livet, og at have voksne mentorer eller vejledere i mindst 12 måneder for at opbygge kognitive og sociale færdigheder, " hun sagde.

"De mest succesrige interventionsprogrammer for børn i pleje er programmer baseret på positive relationer til lærere, omsorgsgivere og sagsbehandlere, der tager hensyn til traumer, tilbyde fleksibel læring, og som støtter børn til virkelig at elske at lære.

"Denne anmeldelse viser, at der kun er få af disse programmer."

Rapporten fandt ud af, at på grund af den krisestyrede natur uden for hjemmeplejen, ofte som reaktion på forældremishandling og omsorgssvigt, "uddannelse tager alt for ofte bagsæde til andre, mere presserende spørgsmål ".

Imidlertid, Dr. Knight konkluderede, at håndteringen af ​​de betydelige uddannelsesmæssige ulemper, børn i plejen kan stå over for med effektiv forebyggelse og tidlige indsatsprogrammer for at tilskynde til læring, bør være en prioritet, for at forhindre, at ulempen fortsætter i voksenalderen.

Pajama Foundation National Program Manager Kevin Gallard hilste ACPNS-undersøgelsens resultater velkommen.

"Denne forskning giver indsigt i det nuværende uddannelseslandskab for børn i omsorg og behovet for tidlig indsats og stærke støttende relationer, " han sagde.

"Det fremhæver styrkerne ved The Pyjama Foundations Love of Learning-program, et mentorprogram med fokus på at forbedre læsefærdigheder, regning og livsfærdigheder.

"Programmet involverer uddannede frivillige læringsmentorer, kendt som Pajama Angels, mødes regelmæssigt og laver en-til-en læsesessioner med mere end 1400 plejebørn på tværs af Queensland, New South Wales og Victoria. "