En professors undersøgelse af det fiktive Hogwarts-fakultet

Melissa C. Johnson, Ph.D., lektor og formand for Department of Focused Inquiry på Virginia Commonwealth University's University College, var oprindeligt skeptisk over for Harry Potter-fænomenet, selvom hendes niecer og nevøer ivrigt spiste den første bog i serien.

Stadig, Johnson, en fan af fantasy-romaner, besluttet at give J.K. Rowlings skabelse et forsøg, selvom hun var sikker på, at det ikke ville måle sig med "Ringenes Herre". Hun købte den første bog i serien i England og købte derefter hver efterfølgende bog, efterhånden som den blev udgivet.

"Jeg gik endda og købte bog syv ved midnat for at få den hurtigst muligt og blev så vågen hele natten og læste den, " sagde Johnson. "Jeg har genlæst hele serien mindst tre gange og skal til en ny genlæsning."

Johnson engagerede sig ikke kun i bøgerne som læser og fan. Hun henvendte sig også til dem som lærer og akademiker. En af de komponenter, der fascinerede hende, var den excentriske liste af lærere på den ærværdige Hogwarts-skole for hekseri og trolddom, som marskalerer Harry og hans jævnaldrende gennem deres studier af alle former for magi. Som medlærer, hun undrede sig over, hvor godt deres metoder ville modstå nøje inspektion.

Johnsons resulterende papir, "Trev eller fjerpenne? Lektioner i pædagogik fra Harry Potter, " som blev offentliggjort i CEA Forum, analyseret effektiviteten af ​​de lærere, der driver klasseværelserne på Hogwarts. Baseret på hendes undersøgelse, Johnson bestemte skolens bedste og værste lærere. Johnson delte højdepunkterne i sit arbejde med VCU News.

Hvor virkelighedstro tror du, Rowlings skildring af klasseværelsets dynamik er? Hvad fik hun rigtigt og forkert?

Rowlings skildring af klasseværelsets dynamik er overdrevet, men er sandsynligvis baseret på hendes egen uddannelseserfaring i engelske skoler i 1970'erne og britiske litterære skildringer af kostskoler som den i "Jane Eyre". Der er faktisk nogle nyhedshistorier, der forbinder lærere på den gymnasieskole, hun gik på, Wyedean skole, med karakterer i Harry Potter-romanerne, og Wyedean havde også huse, uniformer og en hus-point konkurrence for sport. Rowling blev valgt som hovedpige der og klarede sig ret godt på sine A-niveauer, (grundlaget for de grimme udmattende troldmandsprøver i Harry Potter), men blev ikke optaget i Oxford, som hun havde håbet. Hun er åbenlyst interesseret i klasseværelsets magtdynamikker og udforsker de måder, hvorpå forskellige lærere træner, og nogle gange udnytte, deres magt over eleverne, mens andre forsøger at nedbryde dette hierarki og møde deres elever på mere lige fod.

Hvem var Hogwarts bedste lærere? Hvad gjorde dem til standouts?

Alle de bedste lærere på Hogwarts deler en pædagogisk tilgang fokuseret på aktiv eller erfaringsbaseret læring kombineret med en støttende, ikke truende, samarbejdende læringsmiljø, hvor kritisk tænkning og risikovillighed opmuntres og belønnes. Fire af de allerbedste er:

Harry Potter, Forsvar mod den mørke kunst gennem Dumbledores hær:Har troværdighed, autenticitet og fokuserer på praktisk erfaringsbaseret læring med lav-stakes risikovillighed i et legende læringsmiljø.

Professor Remus Lupin, Forsvar mod den mørke kunst:Har troværdighed, engagerer sig i praktisk erfaringsbaseret læring, behandler eleverne retfærdigt og giver positiv forstærkning.

Professor Filius Flitwick, Charms:Engagerer eleverne i praktisk erfaringslæring i et legende læringsmiljø med positiv forstærkning af elevernes succes, samtidig med at de omhyggeligt måler elevernes fremskridt og tildeler ekstra øvelse, når det er nødvendigt.

Professor Pomona Sprout, Herbology:Forpligtet til at skabe muligheder for, at enhver elev kan lykkes, tilskyndelse til kooperativ læring og problemløsning, og fuldstændig mangel på arrogance.

Jeg inkluderer ikke Dumbledore her, fordi han egentlig kun underviser Harry.

Hvem var Hogwarts' værste lærere?

Hogwarts' værste lærere falder i tre generelle kategorier - dem, der ikke engagerer eleverne i aktive, erfaringsbaseret læring, men blot foredrag eller tildele dem at huske materiale eller teknikker uden at engagere sig i kritisk tænkning; dem, der er svindel af en eller anden art; og dem, der aktivt truer, mishandle og skade elever. Da hun falder ind i alle tre grupper, Professor, da Forstanderinde, Dolores Umbridge er nok den dårligste lærer på Hogwarts. Til Dumbledores forsvar, han har faktisk aldrig hyret hende.

Andre særligt dårlige lærere er:

• Professor Cuthbert Binns, Magiens historie:Uvidende om eleverne, har ikke opdateret sin pædagogik i århundreder, og holder søvndyssende foredrag.
• Professor Severus Snape, Potions:Arrogant, straffer og praktiserer favorisering. Tilskynder ikke til samarbejde eller kritisk tænkning, men blot at følge anvisninger og huske fakta.
• Professor Gilderoy Lockhart, Forsvar mod den mørke kunst, og professor Sybill Trelawney, Spådom:Egoistiske bedragerier og inkompetente lærere, der spiller favoritter og unddrager sig ansvaret.
• Professor Alastor "Mad-Eye" Moody (Barty Crouch Jr. i forklædning) og professor Quirinus Quirrell, Defense Against the Dark Arts:Plan om at myrde Harry Potter og skade andre studerende, men Moody (Crouch) formår faktisk at hjælpe sine elever med at udvikle nogle færdigheder i forsvar.
• Professor Firenze, Spådom:Møder ikke eleverne, hvor de er, og tror ikke på, at de er i stand til at lære det, han underviser.

Hvordan skelner du mellem at være ond og at være en dårlig lærer?

At være ond er at engagere sig i umoralske handlinger, der skader andre, som Quirrell, Crouch forklædt som Moody, og Umbridge gør, men det meste af den dårlige undervisning, der sker i Harry Potter-bøgerne og i den virkelige verden, er stort set resultatet af ineffektive tilgange, uudviklede færdigheder, mangel på selvtillid, arrogance eller ego.

Er der nogle lærere, der især overraskede dig, da du undersøgte dem nærmere?

I love Professor McGonagall. She is the kind of teacher I personally respond best to and would like to be, but when I critically examined her pedagogy, I had to admit that she had significant weaknesses in terms of her impatience, lack of scaffolding in her teaching, tendency to intimidate students, and her favoritism of Gryffindor students. I was also really impressed with Professor Flitwick's results as a teacher. His students do very well on exams and they also use the skills he teaches them constantly in daily life.

Where does Hagrid fit into this discussion?

I think Hagrid is a very well-intentioned, but not a very effective teacher because he's inexperienced and he lacks training and confidence. He also fails to recognize that his perspective on magical creatures is not widely shared and that students need more reassurances about, and attention to, their safety. With some mentoring and faculty development, he could be great. He's an expert in the subject, practices active experiential learning, and he wants his students to succeed. But he needs to build his authority in the classroom and to focus on fundamental principles of effective instruction rather than moving from one extreme (hippogriffs) to the other (flobberworms).

How do the lessons the students learned outside of the classroom factor into your study of the teachers?

There are several scholars that focus on this in the books, but my approach was focused more on what was happening inside the classroom.

How would you rate the overall performance of the teachers of Hogwarts?

Generelt, I would say that Hogwarts is a very effective educational institution whose students not only defeat an evil wizard intent on taking over the world, but most of whom go on to success in their personal and professional lives. Not all the teachers at Hogwarts are great, but the leadership and example of Headmaster Dumbledore and Headmistress McGonagall create a culture in which students are encouraged to be just and kind, to stand up for what is right, and to seriously learn and ethically practice magic while also having fun.