Børn har stadig gavn af at blive læst for, efter at de har lært at læse selv. Kredit:Herald Post/flickr, CC BY-NC
Ord er stærke, og et rigt ordforråd kan give de unge betydelige fordele. Succesfuld ordforrådsudvikling er forbundet med bedre faglig, akademiske og sundhedsmæssige resultater.
Når forældre læser bøger højt for deres børn fra en tidlig alder, dette giver bemærkelsesværdige fordele for børns ordforrådsudvikling. Dette giver dem et bredere udvalg af mulige ordvalg.
Forskning tyder også på, at børn, der ikke har mulighed for fælles læsning, er forholdsvis dårligt stillede. Hvis vi ønsker, at vores børn skal kunne trække på et rigt ordforråd for at udtrykke sig klart, vi skal læse for dem. At udvikle et barns ordforråd er en værdifuld investering i deres fremtid.
Fordele ved at læse højt
I de allerførste år, talte ordforråd er blevet forbundet med højere præstationer i læsning og matematik, og bedre evne til at regulere adfærd. Ordforråd er også forbundet med succes i læseforståelse og relaterede ordgenkendelsesfærdigheder.
Meget af et barns ordforråd tilegnes gennem daglige samtaler. Delt højtlæsning kan give en værdifuld yderligere kilde til nye ord, børn kan bruge til at styrke deres udtryk. Forskning tyder på, at teksten i billedbøger giver adgang til mere forskelligartet ordforråd end børnerettede samtaler.
På et tidspunkt, de fleste af os har oplevet frustrationen ved at søge efter et undvigende ord, der er afgørende for klart at kommunikere en idé eller et behov. Når børn taler eller skriver, de trækker på deres ordforråd til at foretage ordvalg, der vil optimere klarheden og nøjagtigheden af deres udtryk.
Ud over ordforråd, højtlæsning byder på adskillige ekstra fordele for børn. Højtlæsning kan støtte eleverne til at udvikle vedvarende opmærksomhed, stærke lytteevner, og øget kognitiv udvikling.
Nyere forskning tyder også på, at børn, der bliver læst for fra en tidlig alder, kan være mindre tilbøjelige til at opleve hyperaktivitet. Børn, der er i risiko for læsevanskeligheder, kan især have gavn af at blive læst for. Børn, der lærer engelsk som et ekstra sprog, kan opleve en bedre læseforståelse, når de bliver læst op på engelsk.
At læse højt med dit barn er også værdifuld tid mellem forældre og barn. Det kan styrke forholdet mellem forældre og barn og fremme læseengagement, hvilket er afgørende, hvis vi ønsker, at vores børn skal nyde fordelene ved at være en livslang læser.
Hvordan kan jeg optimere ordforrådsvækst for mit barn?
Udvikling af ordforråd kan forbedres gennem eksplicitte undervisningsteknikker, såsom definitioner af nye ord. For eksempel, mens du læser for dit barn, når du støder på et nyt ord, kan du holde pause og spørge barnet, hvad de tror, det betyder.
Hvis de er usikre, du kan så læse lidt videre, så ordet stødes på i en sammenhæng, der kan give værdifulde ledetråde om betydning. Hvis betydningen stadig er uklar, du kan give en definition for dit barn, så du kan komme videre.
En nylig undersøgelse fandt tilgange, der involverer pege, give definitioner, og at stille nogle spørgsmål, mens I læser sammen, kan være godt for ordforrådsopbygningen.
Nyere forskning fandt næsten identiske gevinster i ordforråd, hvor børn blev læst til enten ved hjælp af eksplicitte teknikker (såsom at pege og give definitioner) eller en mere engagerende historiefortællingstilgang. I storytelling-tilgangen, den voksne, der læste for barnet, tilføjede kontekstuel information, hvilket gjorde barnet mere interesseret og engageret i historien.
Børn vil også have gavn af at høre den samme historie et antal gange. Det er også en god idé at bruge noget af det nye sprog i den efterfølgende samtale, hvis det er muligt. Dette kan øge eksponeringen og styrke fastholdelsen af nye ord.
Hvad hvis jeg ikke har en bog?
Vi har måske ikke altid en bog ved hånden. I disse tilfælde, du kan trække på din kreativitet og fortælle en historie, hvilket også kan gavne ordforrådet.
Selvom der er begrænset forskning på dette område, en undersøgelse sammenlignede at fortælle et barn en historie eller at læse dem en historie med et barn, der læste stille for sig selv. Undersøgelsen viste, at alle tre grupper af børn lærte nye ord. Men at fortælle en historie og læse en historie for et barn gav overlegne fremskridt i ordforråd.
At slå barriererne
Forskning tyder på, at børn kan være opmærksomme på fordelene ved at lytte til bøger læst højt. Denne bevidsthed kan være en kilde til fortrydelse for barnet, når højtlæsningen derhjemme slutter, men de nyder stadig fælles læsning. Børn kan fortsætte med at nyde og have gavn af at blive læst til efter de første år. Du bør blive ved med at læse med dine børn, så længe de tillader dig.
Langt, den største barriere, som forældre rejste for at læse højt for deres børn, var tidens formidable barriere. Hvis højtlæsning bliver en rutinemæssig del af familielivet, som middag og sengetid, denne barriere kan overvindes, efterhånden som praksis bliver en hverdagsbegivenhed.
På grund af forskellige problemer i hjem og familier, ikke alle forældre vil være i stand til at læse deres barn en bog, eller fortælle dem en historie. Det er derfor, det stadig er så vigtigt for skoler at give eleverne mulighed for regelmæssigt at lytte til engagerende og kulturelt mangfoldige bøger.
Men højtlæsning er ikke en typisk daglig praksis i klasseværelset. Vi bør øge antallet af muligheder, børn har for at høre historier både hjemme og i skoler, så børn kan opleve de mange fordele ved et rigt og varieret ordforråd.
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.