Computer science college seniorer i USA klarer sig bedre end jævnaldrende i Kina, Indien og Rusland, siger ny forskning

Undergraduate datalogi-programmer på universiteter og colleges i USA ser ud til at producere mere dygtige studerende i gennemsnit end tilsvarende programmer i Kina, Indien og Rusland, ifølge ny Stanford-ledet forskning.

En international gruppe af forskere ledet af Graduate School of Education's Prashant Loyalka fandt ud af, at bachelor-seniorer, der studerede datalogi i USA, klarede sig bedre end sidsteårsstuderende i Kina, Indien og Rusland på en standardiseret eksamen, der måler deres færdigheder. Forskningsresultaterne blev offentliggjort den 18. marts i et nyt papir i Proceedings of the National Academy of Sciences .

International sammenligning af universiteter falder sædvanligvis inden for populære nyhedsplaceringer og offentlighedens opfattelse, som er afhængige af begrænset information og ikke tager højde for de færdigheder, eleverne opnår, sagde Loyalka. Derfor ønskede han og hans team at indsamle og analysere data om, hvad eleverne lærer på gymnasier og universiteter i forskellige lande.

"Der er denne fortælling om, at videregående uddannelse i USA er meget stærkere end i andre lande, og vi ville teste, om det er sandt, " sagde Loyalka, som også er centerforsker ved Rural Education Action Program i Freeman Spogli Institute for International Studies. "Vores resultater tyder på, at USA gør et godt stykke arbejde i det mindste med hensyn til datalogi-uddannelse sammenlignet med disse tre andre store lande."

Fundene

Som en del af undersøgelsen forskerne udvalgte nationalt repræsentative prøver af seniorer fra bacheloruddannelser i datalogi i USA, Kina, Indien og Rusland. Eleverne fik en to-timers standardiseret datalogi-test udviklet af nonprofit-test- og vurderingsorganisationen Educational Testing Service. I alt, 678 studerende i Kina, 364 elever i Indien og 551 elever i Rusland blev testet. I USA, forskerne brugte vurderingsdata på 6, 847 ældre.

Testen, som stemmer overens med nationale og internationale retningslinjer for, hvad der skal undervises i, undersøgt, hvor godt eleverne forstår forskellige begreber og viden om programmering, algoritmer, software engineering og andre datalogiske principper.

Forskere fandt ud af, at den gennemsnitlige datalogistuderende i USA rangerede højere end omkring 80 procent af de studerende, der blev testet i Kina, Indien og Rusland, sagde Loyalka. I modsætning, forskellen i score blandt studerende i Kina, Indien og Rusland var små og ikke statistisk signifikante.

Forskere sammenlignede også en mindre pulje af studerende fra topplacerede institutioner i hvert land. De fandt ud af, at den gennemsnitlige studerende på et top-computer science-program i USA også rangerede højere end omkring 80 procent af eleverne fra topprogrammer i Kina, Indien og Rusland. Men de bedste kinesere, Indiske og russiske studerende scorede sammenligneligt med de amerikanske studerende fra almindelige institutioner, ifølge forskningen.

Forskerne fandt også ud af, at de amerikanske studerendes succes ikke skyldtes, at stikprøven havde et stort antal internationale studerende med høj score. Forskerne udmærkede internationale studerende ved deres sprogkundskaber. Af alle udvalgte amerikanske studerende, 89,1 procent rapporterede, at deres bedste sprog kun er engelsk, som forskerne anså for at være indenlandske amerikanske studerende.

"Der er denne fornemmelse i offentligheden, at den høje kvalitet af STEM-programmer i USA er drevet af dets internationale studerende, " sagde Loyalka. "Vores data viser, at det ikke er tilfældet. Resultaterne holder, hvis vi kun overvejer indenlandske studerende i USA."

Forskerne fandt også ud af, at mandlige studerende scorede moderat højere end kvindelige studerende i hvert af de fire lande.

"Forskellen mellem mænd og kvinder er der i alle lande, men kløfterne er beskedne sammenlignet med de kløfter, vi ser mellem lande og elite- og ikke-eliteinstitutioner, " sagde Loyalka.

Yderligere forskning

Den nye forskning er en del af en større indsats ledet af Loyalka for at undersøge færdigheder hos studerende inden for naturvidenskab, teknologi, teknik og matematik i forskellige lande. I et andet kommende papir, han og hans samarbejdspartnere undersøger andre færdigheder blandt studerende i de samme fire lande. Yderligere forskning vil også se på forholdet mellem færdigheder udviklet på college og arbejdsmarkedsresultater, han sagde.

Et andet hovedmål for forskerholdet er at se dybere på, hvad der kan være årsag til forskellen i præstationer mellem landene.

"Vi ser på forskellige aspekter af college-oplevelsen, herunder fakultetsadfærd, undervisning og elevinteraktioner, "Loyalka sagde. "Et af vores vigtigste mål er at se, hvilke typer universitetserfaringer der kunne bidrage til bedre elevers præstationer."