Hjemmeunderviste børn er langt mere socialt engagerede, end du måske tror

2011 og 2017, antallet af hjemmeunderviste børn i Australien voksede med mere end 80 %. I Queensland, den blev næsten firedoblet i denne periode. Dette tyder på, at én ud af 200 australske studerende blev hjemmeuddannet i 2017.

Nogle mennesker mener, at hjemmeunderviste børn går glip af socialt samvær med andre og er beskyttet mod livets normale pres. Mange stiller spørgsmålstegn ved, hvordan forældre kan dyrke vigtige aspekter af social udvikling såsom robusthed og effektive interpersonelle færdigheder hos deres børn, hvis de ikke bliver eksponeret for jævnaldrende i en typisk skolesammenhæng.

"Socialiseringsspørgsmålet", som det er kendt i hjemmeundervisningsforskning, er ofte stødt på af hjemmeundervisningsfamilier.

Vi gennemførte en undersøgelse, der fangede data om forskellige aspekter af hjemmeundervisningen, herunder socialisering. I alt 385 forældre eller værger fra alle australske stater og territorier, som hjemmeunderviste 676 børn, besvaret spørgeskemaet. Vi gennemførte derefter interviews med 12 hjemmeundervisningsforældre/værger.

Vores endnu ikke-publicerede undersøgelse viste, at hjemmeunderviste børn har rigelige muligheder for engagement og socialisering. Dette inkluderer at være involveret i forskellige lærings- og andre samfundsgrupper, og deltage i hjemmeundervisningsforeninger.

Socialiseringsspørgsmålet

Hjemmeundervisningsfamilier overholder ikke sociale normer i kraft af ikke at deltage i formaliseret skolegang. Når folk afviger fra almindelige forventninger, det kan fremkalde stærke meninger fra andre medlemmer af samfundet.

Bekymringer om socialisering er vedvarende på trods af en række forskningsartikler, der fandt, at hjemmeunderviste børn ikke nægtes mulighed for at socialisere. Som et papirs forfattere bemærkede:"Selvom hjemmeundervisning foregår fra en 'hjemmebase', udvider mange hjemmeundervisningstilgange læring langt ud over grænserne for familiens hjem ved hjælp af erfaringsbaseret læring og adgang til samfundsressourcer."

En undersøgelse af 70 amerikanske hjemmeunderviste børn konkluderede, at "hjemmeunderviste børns sociale færdigheder var konsekvent højere end de offentlige skoleelevers".

Og en anden undersøgelses forfatter skrev:"Sammenlignet med børn, der går i konventionelle skoler, Forskning tyder også på, at hjemmeunderviste børn ofte har venskaber af højere kvalitet og bedre forhold til deres forældre og andre voksne."

Tilsvarende en 2014 parlamentarisk gennemgang af hjemmeundervisning i New South Wales fandt ingen bekymringer i forhold til socialiseringen af ​​hjemmeunderviste børn, og ingen anbefalinger på dette område blev anset for at være nødvendige.

Et aktivt hjemmeundervisningsfællesskab

Vores undersøgelse og interviews viste, at hjemmeunderviste børn var aktive medlemmer af deres lokalsamfund, og var langt mere socialt engageret, end offentlige misforståelser antyder.

Næsten 50 % af børnene deltog i mindst én klubaktivitet. Dette omfattede 24 forskellige sportsgrene – fra AFL til luftsilke og yoga – og klubber inklusive lego og skak. Omkring 40 % deltog i mindst én almindelig læringsgruppe. Klasser omfattede nye sprog, havearbejde, Shakespeare og arkæologi.

Størstedelen af ​​forskningsdeltagerne havde regelmæssigt "legeaftaler" med hjemmeundervisning og/eller familier uden hjemmeundervisning. Børn deltog aktivt i deres samfund gennem kunst, herunder samfundsteater, bands, kor, danse- og billedkunstundervisning.

Mere end 15 % af deltagerne i undersøgelsen fremhævede vigtigheden af, at den udvidede familie er aktiv i børns liv og lærer dem livsfærdigheder på tværs af flere generationer. Samfundskirken spillede en stor rolle i nogle børns socialisering, og 9 % deltog i juniorgrupper med fokus på at tjene samfundet, herunder spejdere, Guider og kadetter.

Hjemmeskoleforeninger

Næsten 40 % af de deltagende familier angav, at de var medlemmer af en hjemmeundervisningsforening. Disse er samfundsgrupper, der drives af et udvalg af forældre, værger og nogle gange udvidede familie. De tilbyder forskellige kurser såsom sport eller musik, STEM klasser, økologisk bevaring, og kurser rettet mod socialt og følelsesmæssigt velvære.

Børn er ofte aktive deltagere i co-op, selv komme med forslag til undervisning og afvikling af arrangementer. En voksende bevægelse, og en velsignelse for geografisk isolerede familier, er fremkomsten af ​​virtuelle hjem-skole co-ops.

Nogle få nøgletemaer kom frem fra interviewene med forældrene, som kan give nogle råd til dem, der overvejer, eller som er nye til, hjemmeundervisning:

• mange forældre rapporterede indledende bekymringer med hensyn til deres evne til at undervise deres barn effektivt, kun at finde deres bekymringer var ubegrundede
• hjemmeundervisning ligner ikke almindelig skolegang, så prøv ikke at få det til at se ens ud. Det virker ikke
• planlæg tid til dig selv – egenomsorg er meget vigtig
• deltage i en hjemmeskolegruppe.

En række grupper er tilgængelige for at yde støtte til hjemmeundervisningsfamilier i Australien. Masser af ressourcer er tilgængelige, og erfarne familier yder ofte støtte til nye medlemmer. Homeschoolingdownunder er et godt udgangspunkt. Der er også utallige hjemmeundervisningsstøttegrupper på Facebook, hvoraf nogle tjener bestemte geografiske placeringer eller populationer af børn.

Næste gang du møder nogen, der hjemmeunderviser deres barn eller børn, i stedet for at spørge dem om socialisering (det har de hørt før), overveje at anerkende det enorme engagement fra deres familie og de fantastiske muligheder, de giver deres børn. Bekymringer om socialisering i det australske hjemmeskolesamfund er ikke funderet i virkeligheden.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons -licens. Læs den originale artikel.