En time eller to udendørs læring hver uge øger lærernes arbejdstilfredshed

En undersøgelse fra Swansea University har afsløret, hvordan så lidt som en time om ugen med udendørs læring har enorme fordele for børn og også øger lærernes arbejdsglæde.

Gennem interviews og fokusgrupper, forskere udforskede synspunkter og erfaringer fra elever og undervisere på tre grundskoler i det sydlige Wales, der havde vedtaget et udendørs læringsprogram, hvilket indebar undervisning i pensum i det naturlige miljø i mindst en time om ugen.

Der blev afholdt interviews med skoleledere og lærere, og fokusgrupper blev gennemført med elever i alderen 9-11 år både før og under gennemførelsen af ​​et udendørs læringsprogram inden for læseplanen.

Skolerne i undersøgelsen rapporterede om en række fordele ved udendørs læring for både barnet og læreren og for at forbedre sundheden, velvære, uddannelse og engagement i skolen.

Hovedforfatter af undersøgelsen Emily Marchant, en ph.d. forsker i medicinske studier ved Swansea University, forklarede:"Vi fandt ud af, at eleverne følte en følelse af frihed, når de var uden for klasseværelsets begrænsende vægge. De følte sig bedre i stand til at udtrykke sig, og nød også at kunne bevæge sig mere. De sagde også, at de følte sig mere engagerede og var mere positive over for læringsoplevelsen. Vi hørte også mange sige, at deres velbefindende og hukommelse var bedre, og lærere fortalte os, hvordan det hjalp med at engagere alle typer elever."

Fordelene ved udendørs undervisning for børn er veldokumenterede, men et resultat af denne undersøgelse er den indvirkning, som udendørs læringsprogrammet havde på lærere.

Emily sagde:"I første omgang, nogle lærere havde forbehold med hensyn til at flytte klasseværelset udendørs, men når udendørs læring blev integreret i læseplanen, de talte om forbedret arbejdsglæde og personligt velvære. Dette er en virkelig vigtig konstatering i betragtning af de nuværende bekymringer omkring lærerfastholdelsesrater. Samlet set, vores resultater fremhæver potentialet ved udendørs læring som et læseplansværktøj til at forbedre skolens engagement og sundhed, børns trivsel og uddannelsesresultater.

"Skolerne i vores undersøgelse har alle fortsat med regelmæssig udendørs læring inden for læseplanen. Med støtte og anerkendelse fra uddannelsesinspektoraterne af de bredere fordele for børns udvikling og uddannelse, udendørs læring kunne sættes inden for folkeskolens læseplan."

Studiet, 'Læreplansbaseret udendørs læring for børn i alderen 9-11:En kvalitativ analyse af elevers og læreres synspunkter', er udgivet i PLOS ET .