Professorer skal være underholdende for at forhindre eleverne i at se YouTube i klassen

Eleverne synes, det er undervisernes ansvar at sikre, at de ikke surfer på nettet i klassen, ifølge en ny undersøgelse.

I en nylig blandet metode undersøgelse, forskere fra University of Waterloo undersøgte 478 studerende og 36 instruktører om deres opfattelse af teknologibrug i klassen.

Undersøgelsen viste, at ni procent af eleverne mente, at kursusmateriale, der kunne ses på andre studerendes bærbare computere, var distraherende, hvorimod 49 procent mente, at ikke-kursusmateriale på andre elevers skærme var distraherende.

Selvom de fleste elever brugte teknologi i klassen for at følge med i kurset, nogle brugte det også til at indhente andre klasser, eller fordi de følte sig kede af det og ikke var engagerede i klasseværelset. Eleverne følte stærkt, at det er deres ret at bruge teknologi, som de finder passende, da de er voksne, der betaler for deres uddannelse.

"Mens eleverne følte, at det var deres valg at bruge teknologien, de så det som instruktørernes ansvar at motivere dem til ikke at bruge det, " siger medforfatter Elena Neiterman, professor ved School of Public Health and Health Systems.

Instruktører så teknologi som nyttig til at give tilgængelig undervisning, men det var også distraherende for dem:68 procent var generet af brugen af ​​telefoner i klasseværelset. Kun 32 procent var generet af brugen af ​​bærbare computere og tablets, imidlertid, sandsynligvis fordi de antager, at bærbare computere og tablets bruges af eleverne til klassearbejde. Nogle instruktører rapporterede også, at teknologi uden for opgaven ikke kun påvirkede elevernes læring, men hindrede også deres egen evne til at undervise effektivt.

"Nogle elever sagde, at instruktører skal være mere underholdende for at holde eleverne engagerede i klasseværelset, men det er et stort spørgsmål, i betragtning af at vi ikke er ansat i underholdningsindustrien, " siger Neiterman. "Der er også et spørgsmål om, hvad vi forbereder vores elever til:Hvis vi træner dem til fremtidig beskæftigelse, vi skal måske lære dem at fokusere, selvom klassen er 'kedelig'."

De fleste instruktører forstod, at det ikke er et svar at forbyde teknologi i klassen.

"Teknologi gør uddannelse tilgængelig for studerende med handicap, og mange instruktører bruger onlineværktøjer såsom Ted Talks og YouTube-videoer i klassen, " siger Neiterman. "Vores elever bruger teknologi til at tage noter – elever i dag lærer ikke engang kursiv i skolen. "

Hun tilføjede, at det ikke ville være lovligt at forbyde teknologi i klasseværelset, fordi det ville afsløre elever, der bruger teknologi til at imødekomme et handicap. Selvom det var muligt, imidlertid, det er ikke muligt. "Et forbud betyder politiarbejde, " siger Neiterman. "Med større klassestørrelser, hvem skal til politistuderende for at sikre, at de ikke bruger teknologi?"

Studiet, med titlen "En blandet velsignelse? Studerendes og instruktørers perspektiver om teknologibrug uden for opgaven i det akademiske klasseværelse" var medforfatter af Elena Neiterman og Christine Zaza og udgivet i Canadian Journal for the Scholarship of the Teaching and Learning .