Skoledistrikternes løsrivelser i syd har forstærket raceadskillelsen mellem skolesystemer

Siden 2000, løsrivelser fra skoledistrikter i syd har i stigende grad sorteret hvide og sorte elever, og hvide og spansktalende studerende, ind i separate skolesystemer, svække potentialet for at forbedre skoleintegration, ifølge en ny undersøgelse offentliggjort i dag i AERA åben , et fagfællebedømt tidsskrift fra American Educational Research Association.

Studiet, dirigeret af Kendra Taylor (Sanametrix), Erica Frankenberg (Pennsylvania State University), og Genevieve Siegel-Hawley (Virginia Commonwealth University), er den første til systematisk at undersøge, om og i hvilket omfang, nye skoledistriktsgrænser adskiller elever og beboere i de amter i syd, hvor skoledistriktsudskillelse har fundet sted.

Fra 2000 til 2017, 47 skoledistrikter i USA har med succes løsrevet sig fra et større skoledistrikt. Disse løsrivelser har fundet sted i 13 amter i hele USA, hvoraf syv er i syd. I denne periode, 18 nye skoledistrikter blev dannet i disse syv amter i syd. Forfatterne analyserede tendenser i skole- og boligsegregation i løbet af 2000-2015 for de syv sydlige amter.

I de amter, der er undersøgt af forfatterne, andelen af ​​skoleadskillelse på grund af skoledistriktsgrænser er steget. Det har især været tilfældet siden 2010, da tre af de syv amter først oplevede distriktsløsrivelse. Med andre ord, løsrivelse efter skoledistriktet, distriktsgrænser spillede en større rolle i skoleadskillelsen på amtsniveau.

"Vores resultater viser, at efter distriktsløsrivelser, elever bliver i stigende grad sorteret i forskellige skoledistrikter efter race, " sagde studiemedforfatter Erica Frankenberg, professor i uddannelse og demografi ved Pennsylvania State University. "I betragtning af den relative knaphed på studerende, der krydser distriktslinjer, konsekvenserne af denne tendens er dybe. Skoleadskillelsen bliver mere forankret, med potentielle langsigtede effekter også for boligintegrationsmønstre."

Forfatterne undersøgte raceadskillelse, på skole- og boligniveau, i de syv sydlige amter, hvor skoledistriktets løsrivelse fandt sted i 2000-2015:Jefferson, Marshall, Mobil, Montgomery, og Shelby amter i Alabama; East Baton Rouge Parish, Louisiana; og Shelby County, Tennessee. De sammenlignede, hvor stor en del af den samlede skoleadskillelse, der var resultatet af adskillelse mellem distrikter versus adskillelse mellem de enkelte skoler inden for distrikter.

I 2000, skoledistriktsgrænser tegnede sig for, gennemsnitlig, 57,7 procent af multiracial skoleadskillelse, et tal, der voksede til 63,8 procent i 2015. I 2000 skoledistriktsgrænser bidrog, gennemsnitlig, til 59,9 procent af skoleadskillelsen for sorte og hvide elever; det tal steg til 70,3 procent i 2015. For spansktalende og hvide studerende, tallet steg fra 37,1 procent i 2000 til 65,1 procent i 2015.

Udskillelse af skoledistrikter i de syv sydlige amter har resulteret i splinterdistrikter, der typisk rapporterer højere procentdel af hvide elever, der er indskrevet i dem, end det er tilfældet i de fleste af de "efterladte" amtsdistrikter. På tur, de fleste "efterladte" distrikter havde en højere procentdel af sorte og spansktalende studerende.

"Det betyder, at inden for hvert skoledistrikt, der var mindre racemæssig mangfoldighed, og derfor blev racesortering mellem skoler inden for et distrikt relativt mindre vigtig for den overordnede adskillelse, sagde Frankenberg. I stedet, racesortering mellem skoledistrikter er blevet vigtigere."

Forfatterne fandt, at i 2000, skoledistrikter var, gennemsnitlig, 32,9 procent mindre forskelligartet for sorte og hvide studerende end det amt, de var i, men i 2015 dette tal var steget til 37,7 procent. Meget større stigninger skete for spansktalende og hvide studerende samt asiatiske og hvide studerende. For eksempel, i 2000, skoledistrikter var, gennemsnitlig, 9,2 procent mindre forskelligartet for hvide og spansktalende studerende; inden 2015, dette tal var steget til 23,9 procent.

"Bundlinjen er, at skoleadskillelsen er fortsat høj, og skolegrænserne tegner sig for en stigende andel af den eksisterende segregation, " sagde Frankenberg. "Hvis denne tendens fortsætter, farvede elever vil i stigende grad blive sorteret i skoler med færre ressourcer, adskillelse vil blive mere indgroet, og alle elever vil have færre muligheder for at opleve de pædagogiske fordele ved et mangfoldigt læringsmiljø."

Forfatterne fandt ud af, at løsrivelse er sket i store sydlige skolesystemer, der har væsentligt lavere andel af hvide elever - omkring 33 procent hvide i gennemsnit - end det er typiske for sydlige skoler generelt - 43 procent - "hvilket tyder på, at racemæssig trussel og konkurrence kan være på arbejde , sagde Frankenberg.

"Det er svært ikke at se på mange af disse tilfælde af løsrivelse og se dem som en moderne indsats fra sydlige hvide for at undgå forskellige skoler, " sagde Siegel-Hawley, en lektor i pædagogisk ledelse, politik, og retfærdighed ved Virginia Commonwealth University. "Dette gælder især i betragtning af forhindringerne for omfattende integrationspolitikker på tværs af distrikter."

"De kort- og langsigtede virkninger af løsrivelse skal overvejes grundigt og evalueres af offentligheden og politikere, " sagde Frankenberg. "Specielt, Politikere bør overveje, om de skal implementere mere grundige revisionssystemer, der overvejer den potentielle indvirkning på adskillelse på amtsniveau, før løsrivelser tillades."

Undersøgelsen fandt, at gennemsnitlig, oprettelsen af ​​nye distriktsgrænser var ikke forbundet med en stigning i boligadskillelse, i hvert fald på kort sigt. Imidlertid, i de tre amter, der oplever en lang historie med løsrivelse af skoledistrikter, Forfatterne fandt, at skoledistriktsgrænser bidrog væsentligt til boligadskillelse af amtsbefolkningen, herunder blandt beboere uden børn i folkeskoler.

"Selvom forbindelsen mellem skole- og boligadskillelse i sydlige samfund, der er påvirket af løsrivelse, er mindre entydig på kort sigt, tendenser på steder med langvarig løsrivelseserfaring tyder på, at kvarterer vil blive mere opdelte sammen med deres skoler, " sagde medforfatter Kendra Taylor, senior research analytiker hos Sanametrix.