At tildele medarbejdere til nye netværk øger bæredygtigheden

Organisationer, der ønsker at lede quests for bæredygtighed, kan træne tropper inden for deres rækker, men de traditionelle grænser som erfaring, anciennitet og afdelinger er ikke, hvor udbyttet ligger.

Samfundsforskere ved Michigan State University (MSU) og The Nature Conservancy gik sammen for at udforske, hvordan bedste bæredygtighedspraksis kan deles mellem arbejdsgivere, der arbejder på store anstrengelser. De lærte, at det er effektivt at positionere medarbejdere, så de kan lære af innovative kolleger, der arbejder i forskellige enheder i det samme projekt. Kontraintuitivt, de arbejdere, der kan være bagud med disse innovationer, er dem, der skal opfange de nye færdigheder.

Disse resultater er rapporteret i denne måneds tidsskrift Organisation &Miljø .

"Opdagelsen af, at du måske bedst kan lære af dem i forskellige organisatoriske enheder, er i overensstemmelse med mangeårig sociologisk teori, " sagde Ken Frank, MSU Foundation professor i sociometri. "Innovation kommer fra folk i forskellige enheder, som har viden, der er ny for dig. Det tyder på, at organisationer bør tilskynde medarbejderne til at tænke og handle uden for deres netværksbokse fra tid til anden."

Gruppen blandede undersøgelser med kvalitativ evidens for at se på de sociale netværk, der strømmer gennem et komplekst bæredygtighedsprojekt - vandressourceforvaltning. Nature Conservancy har udvidet sine vejledende videnskabelige principper og strategiske rammer for sit arbejde over hele kloden. Dette øgede en vægt på forbindelser mellem mennesker og natur, åbner døren til mere systemiske ændringer. Det stillede også et spørgsmål om, hvordan man bedst får disse oplysninger ud til sine tusindvis af medarbejdere uden ansættelse eller uddannelse.

Det er vigtigt at forstå, hvordan praksis, der fungerede, kunne gå viralt i en stor organisation, især da denne model er blevet vedtaget af andre bevaringsorganisationer. Holdet undersøgte fuldtidsansatte i The Nature Conservancy North America Region og undersøgte, hvordan personalet modtog faglig udvikling og muligheder for at arbejde sammen med kolleger i andre afdelinger.

En praktisk anbefaling fra denne undersøgelse er, at projektteamopgaver, der gør det muligt for personalet at lære af innovatører, kan være en enkel og omkostningseffektiv måde at fremme organisatorisk læring for bæredygtighed. Og, overraskende, arbejdere, der ikke var bekendt med nogle af de nyeste metoder og praksisser, var dem, der hurtigst tilpassede sig dem.

"For personer, der samarbejder på en arbejdsplads, evnen til at kommunikere og arbejde sammen er afgørende, " sagde Kaitlin Torphy, hovedforsker og grundlægger af Teachers in Social Media Project på MSU. "At bruge nye metoder og praksisser, som allerede er taget i brug af ens jævnaldrende, giver mening i forhold til at kunne arbejde mest effektivt sammen. Frem for at ville være forankret på sin måde, disse individer er mere åbne over for ny praksis og metoder."

De fandt også ud af, at lige så effektivt som praktikophold eller mentorordninger kan være, gruppen observerede, at top-down hierarkiet ikke er nødvendigt. Peers lærte af jævnaldrende.

I april 2018, flere medlemmer af dette team leder en undersøgelse, der undersøgte, hvilke medarbejdere i store naturbevaringsorganisationer, der var bedst positioneret til at adoptere dem i en organisation, som måske er mere modtagelige for ny information, og dele det med kolleger, uanset hvilken afdeling de er i, eller hvilket projekt de arbejder på.