Hvem udfordrer hvem? Unikt træningsprojekt fremvist online

Forskningsresultater, et letlæst resumé, en policy brief og serie af videointerviews med mennesker med indlæringsvanskeligheder, der var med til at skabe og leverede Who's Challenging Who-træningsprojektet, udgives i dag af University of Warwicks Center for Educational Development, Vurdering og forskning (CEDAR).

Who's Challenging Who (WCW)-uddannelseskurset er et halvdagskursus for socialt personale, der er designet til at forbedre personalets holdninger til mennesker med indlæringsvanskeligheder, som udviser adfærd, der udfordrer. Et toårigt forskningsprojekt udført af CEDAR og Center for Trials Research ved Cardiff University med støtte fra Mencap evaluerede kursets indvirkning på plejepersonale og på de mennesker med indlæringsvanskeligheder, der var medudviklede og medleverede det.

Projektteamet har samlet og offentliggjort en række ressourcer online [LINK] for at hjælpe med at kommunikere, hvorfor forskningen blev udført, hvorfor det var vigtigt, at uddannelsen blev samskabt og medleveret af mennesker med indlæringsvanskeligheder, og hvad et storstilet forsøg opdagede om effektiviteten af ​​træningen.

En vigtig del af pakken er en række videointerviews, hvor Ben og Phil, to af trænerne, fortælle om deres erfaringer med at levere kurset, og hvad de følte, de fik ud af at være involveret i projektet.

Omkring hver sjette mennesker med indlæringsvanskeligheder engagerer sig i adfærd, der udfordrer, som kan omfatte aggression, selvskade, og skader på ejendom. I sociale og sundhedsmæssige rammer, personalets holdninger og handlinger kan gøre adfærd, der udfordrer mere sandsynlig, og kan påvirke kvaliteten af ​​den pleje, en person modtager. WCW-personalets træningskursus blev designet i samarbejde med mennesker med indlæringsvanskeligheder for at imødegå manglende medarbejders empati og negative holdninger.

Hvert kursus blev leveret af en person med indlæringsvanskeligheder, hvis adfærd var blevet stemplet som 'udfordrende', faciliteret af en person uden indlæringsvanskeligheder. På halvdagskurset, personalemedlemmer hørte direkte fra deres underviser om deres oplevelser og følelser om en række spørgsmål, herunder kommunikation, problemer i livssituationen, medicin, tilbageholdenhed og inklusion. Personalet blev også opfordret til at forestille sig selv i en række typiske situationer, og at diskutere hvilke egenskaber der bidrog til god omsorg og støtte. To opfølgende coachingopkald var også en del af interventionen.

I en undersøgelse først, et storstilet cluster randomiseret kontrolleret forsøg (RCT) blev udført for at evaluere træningen. Forsøget blev udført af University of Warwicks Center for Educational Development, Vurdering og forskning (CEDAR), og Center for Trials Research ved Cardiff University, med støtte fra Mencap, og finansieret af NIHR School for Social Care Research.

Samlet set, undersøgelsen viste, at uddannelsen nåede sit mål om positivt at påvirke medarbejdernes holdninger.

At arbejde i partnerskab med mennesker med indlæringsvanskeligheder fra starten var en af ​​projektets vigtigste succeser. Medarbejderne nød godt af oplevelsen af ​​at blive trænet af mennesker med intellektuelle handicap:

"Jeg formoder, at meget af kurset fortalte os ting, som vi allerede vidste, fordi vi alligevel arbejder med disse voksne dagligt, men det faktum at få det givet fra en person med indlæringsvanskeligheder, fra deres synspunkt, det var interessant, det var en øjenåbner."

Det var vigtigt for underviserne med intellektuelle handicap at have en værdsat rolle, som de fik en rimelig løn for deres ekspertise. Underviserne var også glade for at bruge deres egne levede erfaringer til at tale for andre mennesker:-

"Hvis jeg i det mindste har ændret én persons liv i systemet til det bedre, så har jeg gjort mit arbejde. Det er derfor jeg træner, for den tilfredsstillelse."

Professor Richard Hastings, Professor ved CEDAR, kommenterede, "Vi kan nu med tillid sige, at WCW har et betydeligt potentiale til at bidrage til den række af uddannelsespersonale, der tilbydes, når de arbejder med personer med adfærd, der udfordrer. WCW er kort, lave omkostninger at levere, har nogle positive resultater, modtager positive evalueringer fra personalet, og ledes af mennesker med indlæringsvanskeligheder."

Zac Taylor, Head of Practice Strategy and Design hos Mencap, sagde:"Mange mennesker med udviklingshæmning oplever et liv, hvor de ses som mennesker med lidt at bidrage med til den verden, de lever i. Muligheden for at få meningsfuld og lønnet beskæftigelse er ofte begrænset, og folk bliver ofte behandlet som passive modtagere af støtte. Som en betalt træner med et aftalt ansvar for at levere træning ændres dette - folk bliver anerkendt som de dygtige individer, de er, og behandles som aktive deltagere i deres samfund, at øge deres egen følelse af selvværd og give folk mulighed for at vide, at de har bidraget til noget meningsfuldt og værdifuldt."