Coronavirus blotlægger uligheder i grundskoleuddannelse

Forestil dig, at du laver dine lektier i gymnasiets matematik eller historie, mens du også er fuldtidsplejer for din lille søskende.

Det lyder hårdt, ret? Det er også en udfordring, som teenagere over hele landet står over for, efterhånden som skoler er skiftet til onlineundervisning, sagde CU Boulder uddannelsesforsker Michelle Renée Valladares.

Hun peger på sagen om Sue Suilla Daley, en studerende fra New York, der talte på et medieopkald arrangeret af flere ungdomsaktivistgrupper i marts. Daley talte om udfordringerne ved at prøve at afslutte sit sidste år på gymnasiet, mens hun også tog sig af sin gudsøster, hvis mor trak lange vagter som sundhedsarbejder. Da Daley henvendte sig til kameraet, barnet trak i hendes hår og kimede ind i samtalen.

"Jeg er stadig 18, og jeg bliver udmattet af at tage mig af hende, " sagde Daley i videoen.

Renée Valladares, associeret direktør for National Education Policy Center (NEPC) baseret på CU Boulder, har længe arbejdet med ungdomsarrangører for at udforske de udfordringer, som K-12-studerende i USA står over for. Og hun og hendes kolleger i en CU Boulder-baseret indsats kaldet Education Research Hub har haft hænderne fulde.

I en række publikationer, NEPC-forskere har beskrevet, hvordan coronavirus-pandemien blotlægger eksisterende uligheder i uddannelse. Mange børn, for eksempel, har ikke været i stand til at tage fjernundervisning, fordi de ikke har pålidelig adgang til internettet eller hjemmecomputere.

"Pandemien har gjort disse uligheder en million gange værre, " sagde Renée Valladares.

Men, tilføjede hun, mange samfundsarrangører arbejder også på at gøre den nuværende krise til et læreværdigt øjeblik. Kan pandemien blive en mulighed for at løse mangeårige problemer i offentlig uddannelse i USA?

Renée Valladares talte med CU Boulder Today om de prøvelser, der kommer fra at tage undervisning midt i en pandemi, og hvordan unge mennesker fører an i forhold til at håndtere uligheder.

Hvordan har denne krise afsløret ulighederne i vores uddannelsessystem?

Først, Jeg tror, ​​det er vigtigt virkelig at tænke på de mest sårbare samfund derude:immigrant- og papirløse familier, plejeunge og arbejderfamilier.

Der er en hel flok familier, som skoler betjener, som pludselig er fødevareusikre, boligusikre og helbredsusikre på en måde, som de ikke har været, fordi de havde to arbejdende forældre indtil for et minut siden.

Jeg tror, ​​vi er på toppen af ​​isbjerget med at forstå, hvad det betyder for uddannelsessystemet.

Hvilke vanskelige situationer står forældre og børn i?

Denne pandemi rammer alle aspekter af familielivet – børnepasning, sundhedspleje, beskæftigelse, transport, adgang til mad – for os alle. Men det rammer ikke alle familier lige meget. Nogle familier mister flere slægtninge, andre er nyarbejdsløse. Andre forældre kan muligvis arbejde på afstand, men finde på at jonglere med børnepasning og undervisning med deres arbejdsopgaver. Oven i købet, ingen af ​​os ved, hvornår og hvordan tingene vil ændre sig fra dag til dag.

Hvordan påvirker dette især indvandrerfamilier?

Digital privatliv er en bekymring. Hvis et barn deler et billede eller en video, og nogen fra deres klasse poster det på sociale medier, nogle gange kommer disse videoer med et lokationsstempel. Hvis et barn er udokumenteret, Immigration and Customs Enforcement (ICE) kunne tænkes at bruge et offentligt opslag på Facebook til at finde den familie.

Vi overlader det til 12-årige at vide, at føderale databeskyttelsesregler er sådan, at de kan udsætte deres familier i fare. Hvad er vores ansvar som pædagoger i at tænke det igennem?

Hvordan forsøger folk at løse disse problemer?

Jeg ser unge mennesker kæmpe for at løslade unge, der er tilbageholdt lige nu. Jeg har også hørt meget kreative ideer som at sætte standardiserede tests på pause i endnu et år, og derefter bruge testpengene til at sikre, at familiernes basale behov bliver opfyldt.

Andre folk kræver en enorm ny investering i vores offentlige skolesystem. Argumentet er, hvis du kan redde Wall Street, hvorfor kan du ikke investere i offentlig uddannelse?

Kan vi bruge coronavirus-pandemien som et øjeblik til at adressere sprækkerne i, hvordan vi uddanner unge mennesker i dette land?

Disse ungdomsarrangører og voksne arrangører har været ude i frontlinjen af ​​disse fællesskaber i lang tid. De er ekstraordinært godt rustet til at lede deres samfund gennem denne krise, hvis vi som nation giver dem ressourcerne til at gøre det. Lad os følge deres spor og finde kreative måder at investere i vores skoler på, samfund og stater.