Ugunstigt stillede elever kan blive uretfærdigt straffet ved at bruge forudsagte karakterer under pandemi, ekspert advarer

Dette års system med at bruge forudsagte karakterer til at give A-niveau og GCSE resultater bør overvåges nøje for at sikre, at det ikke uretfærdigt straffer dårligt stillede elever, en social mobilitetsekspert har advaret.

At bruge lærernes dømmekraft til at give karakterer kan føre til, at nogle elever går glip af de karakterer, de fortjener, ifølge Lee Elliot Major, Professor i social mobilitet ved University of Exeter.

Professor Elliot Major fortalte parlamentsmedlemmer, at regeringen skulle påtage sig et arbejde for at se på virkningen af ​​systemet med forudsagte karakterer, der bliver brugt i 2020 på fattigere elever.

At afgive vidnesbyrd til medlemmer af Uddannelsesudvalget, Professor Elliot Major sagde, at karakterappeller bør overvåges for at sikre, at de kommer fra forskellige skoler, ikke kun dem, der for det meste tjener middelklasseelever.

Professor Elliot Major sagde, at lærere har et presserende behov for klarhed over, hvordan vurdering vil blive leveret i 2021 inden udgangen af ​​dette akademiske år. En retfærdig måde at bestemme næste års karakterer for GCSE'er og A-niveauer ville være gennem en kombination af lærervurderinger og et lille antal kerneeksamener.

Professor Elliot Major kommenterede før han afgav vidnesbyrd:"Jeg er ikke i tvivl om, at lærere vil gøre deres bedste for at sikre, at deres vurderinger er retfærdige og omfattende, men brug af arbejde udført i skolen og tidligere resultater vil ikke tage højde for sene stigninger i eksamenssalen. Vi ved, at gruppen ofte består af drenge og dem, der kommer fra dårligt stillede familier. Vurdering er en upræcis videnskab. Vi er nødt til at sikre, at ubevidst bias ikke straffer børn fra fattigere og BAME-baggrunde."

Han tilføjede, "Universiteterne kan også blive nødt til at overveje, om de skal sænke tilbudskaraktererne til dårligt stillede ansøgere, som har været udsat for særligt vanskelige omstændigheder under krisen."

Professor Elliot Major arbejder sammen med organisationer og parlamentsmedlemmer for at overbevise regeringen om at støtte en ny national vejledningstjeneste, med universitetsstuderende og kandidater, der hjælper børn med at indhente det næste skoleår. Han mener, at et sådant initiativ vil udnytte den yngre generations engagement i social retfærdighed.

Han har anbefalet, at der bør være en ny "troværdig" erhvervsuddannelse sideløbende med de nuværende akademiske ruter i de øvre år på gymnasier, hvor alle elever forventes at bestå et skolebevis i grundlæggende færdigheder. Lærlingeafgiften bør omarbejdes som en livslang læringsafgift for at uddanne og omskole folk i alle aldre og stadier af deres karriere, og job bør sikres til mennesker, der står over for langtidsarbejdsløshed.

"Vi står over for dybe økonomiske og uddannelsesmæssige uligheder, men dette vil især ramme de under 25 år, " sagde han. "Vi skal nu udvikle politikker for at imødegå de potentielle langsigtede ardannelseseffekter på COVID-generationen. Vi har en mulighed for at skabe et mere retfærdigt samfund for alle."