At adressere anti-sort racisme i post-sekundære institutioner kan transformere Canada efter COVID-19-pandemien

COVID-19 har bragt spørgsmål om racisme og ulighed i vores uddannelsessystemer til stor lettelse. Vi skal nu overveje colleges og universiteters rolle i at transformere Canada til det bedre efter coronavirus.

Nogle har hævdet, at humaniora og samfundsvidenskab har en særlig vigtig rolle i at forme vores reaktioner på pandemien. Andre foreslår, at det nu er tid til at gentænke de videregående uddannelser og omdrejningspunktet til en mere decentral model, der reducerer kravene til miljøet og åbner horisonter for innovation og fleksibel læring.

Canadiske gymnasier og universiteter er et vigtigt sted for at forestille sig og gennemføre en bedre post-pandemi i Canada. At adressere sorte elevers oplevelser, personale og fakulteter i disse institutioner er afgørende for at komme igennem og hinsides krise hen imod samfundsmæssig transformation.

COVID-19 sammenhænge

En måde at nærme sig sådanne grundlæggende spørgsmål på er at undersøge sorte menneskers erfaringer inden for akademiet. Sorte mennesker i Canada har altid haft udfordrende forhold til uddannelsesinstitutioner. Deres oplevelser kan karakteriseres som en vedvarende krise, en, der højst sandsynligt vil overleve vores nuværende pandemi.

Som vigtige steder, hvor fremtidige arbejdere uddannes og udvikles, og hvor globale begivenheder som COVID-19 studeres og teoretiseres, Universiteter og gymnasier tilbyder unikke rum til at tænke dybt over disse kritiske forbindelser, mens vi engagerer os i protest mod anti-sort racisme og bevæger os mod mulige transformationer ud over pandemien.

Så hvad kan vi få ud af alle de måder, hvorpå sorte på videregående uddannelser har formået at overleve og fortsætte under coronavirus? Og hvordan kan det være nyttigt at forstå deres erfaringer til at tænke over, hvordan gymnasier og universiteter kan bidrage til en post-coronavirus fremtid?

Som en sort college-administrator og en person, hvis doktorgradsforskning ser på sorte menneskers erfaringer i videregående uddannelse, Jeg har været vidne til, hvordan pandemien har skabt kaos i sorte studerendes og kollegers liv.

Jeg har observeret, hvordan sorte elever, fakultetet og personalet har måttet tage sig af hjemmeliv, der er skudt igennem med konstant bekymring for pårørende, der er ansat i frontlinjen; den konstante trussel om fyringer, der uforholdsmæssigt har påvirket sorte og racialiserede medarbejdere; og hvordan behovet for at bevare beskæftigelsen har gjort fortsættelsen af ​​studierne næsten umulig for alt for mange sorte studerende.

Ja, coronavirus fortsætter med at have en uforholdsmæssig stor indvirkning på alle aspekter af det sorte liv.

Alt dette kommer oven på et allerede spinkelt og irriterende forhold til post-sekundære institutioner, hvor historisk høje push-out/frafaldsrater, social isolation og anti-sort racisme er gennemgående.

Sort 'pleje'

Sorte mennesker har kendt krise lige siden den transatlantiske slavehandel, og vi har kendt det i akademiet godt før COVID-19. At være sort og aktiv i akademiet er at vide, hvad det vil sige at overleve, hovedsagelig ved at praktisere, hvad humaniora-forsker Christina Sharpe fra York University har kaldt "omsorg".

Omhu kan ses i de utallige check-in på sorte studerendes og kollegers trivsel; i møderne efter mødet, hvor det, der både blev sagt og ikke blev sagt af ikke-sorte kolleger, pakkes ud; og i de spontane e-mail-tråde, hvor støtte og mentale sundhedsressourcer til sorte mennesker deles.

For dem af os, der er beskæftiget med videregående uddannelse og dens rolle i at bidrage til almenvellet i en post-pandemisk fremtid, vi kunne forestille os måder at indlejre en lignende omsorgsetik i alt, hvad vi gør. Vi kan overveje og undersøge, hvordan vores daglige arbejde med undervisning og læring kan kompliceres af et sådant engagement.

Afskedigelse af akademiet

Hvad vil det sige at være på universitetet, men ikke på universitetet? Og hvad kan dette asymmetriske forhold betyde for dem af os, der lærer og arbejder på videregående uddannelser ud over COVID-19?

Jeg tænker på de igangværende protester mod anti-sort racisme både inden for og uden for akademiet som muligheder for at konceptualisere måder, hvorpå sorte mennesker forsøger at modstå anti-sort recepter og kræfter, om de er proceduremæssige (skadelig politik), psykisk (internaliseret racisme) eller fysisk (skadelige omgivelser/kropslig stress).

Protest er en nødvendighed, vigtig og potentielt transformerende afvisningshandling. Uanset om det er at træde tilbage fra et prestigefyldt universitetsudvalg eller gøre opmærksom på racisme på campus, protest er et middel til både at overleve akademiet og give plads til forandring.

Sort solidaritet

Sorte mennesker har overlevet akademiet delvist på grund af deres kreative måder at pleje og få adgang til ressourcer, der opretholder deres tilstedeværelse. I mine mange år som undervisning og arbejde på de videregående uddannelser, Jeg har observeret, hvordan sorte studerende og personale (inklusive mig selv) har stolet på hinanden for at fortsætte deres forskellige bestræbelser.

Dette inkluderer sammenlægning af intellektuelle ressourcer, stille og roligt pege sorte studerende på økonomisk støtte (både formel og uformel), deling af kulturel viden og vejledning, skabe forbindelser og introduktioner til beskæftigelse, tilbyder rettidig opmuntring, og handel og køb af varer (tid, peer vejledning, mad, kortfristede lån, transit takst, børnepasning, etc.)

Alle disse bekræftende og støttende aktiviteter svarer til, hvad professor ved York University Caroline Shenaz Hossein omtaler som "den sorte sociale økonomi."

Mens vi er vidne til sammenløbet af global aktivisme som reaktion på politiets brutalitet og krav om socialt og økonomisk demokrati under coronavirus-pandemien, vi bør gentænke vores offentlige institutioner gennem en dybere forståelse af sorts omsorg, protest og solidaritet.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.