Welsh-medium skoleelever klarer sig dårligere i test på trods af mere fordelagtige baggrunde

Gymnasieskoler i Wales, der underviser elever gennem walisisk, bliver bedre end deres engelsktalende modstykker i matematik, læse- og naturvidenskabelige prøver, ifølge en ny undersøgelse fra Lancaster University.

De gennemsnitlige resultater for elever, der går på walisisksprogede gymnasier, er markant lavere end elever i engelsksprogede skoler. Dette er på trods af, at walisiske skoleelever har flere bøger til rådighed derhjemme, bruge mere tid på deres studier uden for skolen og langt færre kvalificere sig til gratis skolemad.

Ny forskning, offentliggjort i dag i Wales Journal of Education , bruger Program for International Student Assessment (PISA) data fra 2015, som fanger resultaterne af standardiserede tests for 15-årige i 80 lande for at sammenligne resultater i matematik, læsning og videnskab.

Inden for Wales, PISA-data afslører, at den gennemsnitlige score for walisisksprogede skoleelever i matematikprøven var 476, sammenlignet med en engelsksproget skoleelev på 485. I læseprøver Welsh-medium elever scorede et gennemsnit på 469, sammenlignet med et gennemsnit på 494 opnået af engelsk-medium skoleelever. I naturvidenskabelige prøver, Walisiske mellemstore elever scorede i gennemsnit 484, sammenlignet med engelsk-medium elever på gennemsnitligt 499.

Gerain Johnes, professor i økonomi ved Lancaster University Management School, forfattet undersøgelsen. Han sagde:"De seneste bekymringer om uddannelsesstandarderne i Wales har foranlediget reformer, men selvom der er stor fokus på uddannelsessystemet, der har været lidt opmærksomhed på den sammenlignende præstation af engelsksprogede og walisisksprogede skoler.

"På trods af at walisisk-mellemskoler bliver betragtet meget højt og tiltrækker rigere familier, data viser, at gymnasieelever opnår lavere score i læsning, matematik og naturvidenskabelige prøver sammenlignet med dem på engelsk-medium skoler. I betragtning af at eleverne kommer fra mere privilegerede hjem, du kan forvente, at de opnår samme score eller måske endda højere - men det er ikke tilfældet."

Omkring 200, 000 elever undervises i Wales i lidt over 200 sekundære skoler - 24 procent af disse er walisisk-medium, 20 % af eleverne. Af de 200, 140 sekundære skoler deltog i 2015 PISA-tests - 18 af dem var walisisk-medium skoler.

Den nye undersøgelse ser også på, hvor fordelt eller dårligt stillet hver elev kan være med hensyn til familiebaggrund, herunder tiltag som husholdningernes formue. Ved at bruge metoden 'dataindpakningsanalyse', undersøgelsen fastslår, hvor 'effektivt' elever omdanner disse baggrundsfaktorer til resultater.

Professor Johnes fortsætter:"Ud over at måle testresultater, Jeg så på, hvor 'effektive' elever var i forhold til deres præstationer, i betragtning af deres baggrund og socioøkonomiske status. For eksempel, elever fra fattigere familier med mindre tid til at studere uden for skolen, men som formår at opnå fantastiske resultater, klassificeres som yderst effektive. Jeg fandt ud af, at det bedste, De mest effektive elever i walisisk-medium skoler var stadig omkring 10 procent mindre effektive end dem, der gik på engelsk-medium skoler.

"Der er et par plausible forklaringer på forskellen i resultater, som vi ser. Walisisktalende skoler står over for hårdere udfordringer, når de rekrutterer lærerpersonale, hvilket resulterer i, at de fisker i en mere begrænset talentmasse. Der er også en chance for, at der er systematiske forskelle i, hvordan skolerne griber disse typer standardiserede tests an - de bliver måske ikke taget så alvorligt af nogle lærere og elever, som de bliver af andre. For at fjerne enhver tvivl, Der skal gøres yderligere fremskridt med hensyn til at frigive datasæt om gymnasier i Wales, så yderligere dybdegående analyser kan udføres."