Coronavirus-pandemi i Tyskland:Hvordan uddannelse kan lykkes i krisetider

Corona-pandemien og alle foranstaltninger, der er truffet for at bremse spredningen af ​​infektionen, har ført til en situation, hvor mange børnepasningsfaciliteter og skoler midlertidigt ikke var i stand til at opfylde deres uddannelsesmandat. Andre var kun i stand til at overholde dette mandat i meget begrænset omfang. En pålidelig teknologisk og organisatorisk infrastruktur, som kunne kompensere for en fuldstændig lukning af uddannelsesinstitutioner, er endnu ikke tilgængelig i Tyskland. Børn og unge, deres familier og pædagogiske fagfolk er derfor særligt berørt af den nuværende krise. I ad-hoc-erklæringen "Coronavirus-pandemien:Mod et krisebestandigt uddannelsessystem, "det tyske nationale videnskabsakademi Leopoldina angiver passende foranstaltninger, skitsere, hvordan det eksisterende uddannelsessystem kan blive mere robust og reagere mere fleksibelt under kriseforhold. Dokumentet er en oversættelse af den originale erklæring offentliggjort på tysk, som var rettet til de ansvarlige interessenter i det nationale uddannelsessystem, dvs. statsministerier, statslige institutter, uddannelsesudbydere samt daginstitutioner og skoler.

Ifølge udtalelsen det primære mål er at lette løbende deltagelse på uddannelsesinstitutionerne. Imidlertid, så længe der hverken er en vaccine eller en udbredt tilgængelig behandling, risikoen for smitte på uddannelsesinstitutioner skal minimeres. Afhængig af den lokale infektionssituation, der forventes delvise lukninger i de kommende måneder. Af denne grund, eksperterne anbefaler også investeringer i et bæredygtigt digitalt system for fjernundervisning som et supplement til klasseundervisningen.

Forfatterne af ad hoc-erklæringen, repræsenterer uddannelsesstudier, uddannelsesforskning, didaktik, psykologi, økonomi, sociologi, teologi, virologi, og medicin specificerer foranstaltninger inden for syv indsatsområder:

1. Opretholdelse af adgangen til uddannelsesinstitutioner:Ud over generelt anbefalede infektionskontrolforanstaltninger og systematisk coronavirus-testning, de specifikke behov hos højrisikogrupper blandt børn, pædagogisk personale og pårørende til begge grupper bør tages i betragtning. For at undgå total lukning af uddannelsesinstitutioner, lille, der bør etableres lukkede kontaktgrupper (fx skoleklasser), hvor det er muligt. Disse grupper bør have så lidt kontakt mellem hinanden som muligt. Formålet er at sikre, at børn og unge i en epidemiologisk gruppe har personlig kontakt med hinanden og med det pædagogiske personale så længe som muligt.

2. Udvikling af koncepter til integration af klasseværelset og fjernundervisning:At gøre læring og uddannelse mulig er den centrale kompetence hos pædagogiske fagfolk, selv i tider med fjernundervisning. Forældre kan kun støtte her. Forbundsregeringen og staterne bør udarbejde en fortrinsvis tværstatslig løsning til digitale læringsplatforme, der er blevet verificeret i overensstemmelse med databeskyttelseslovgivningen. Ud over, erklæringen anbefaler tværstatslige rammebestemmelser og standarder, for eksempel til eksamen i faser af fjernundervisning. Platformene skal gøre det muligt for lærere at dele kvalitetssikrede materialer og indhold, og at interagere med børn, unge og deres forældre i faser af fjernundervisning.

3. Tilvejebringelse af en passende, sikker, og databeskyttelseskompatibel digital infrastruktur:De første økonomiske krav blev skabt af initiativet "Digital Pact for Schools" ("DigitalPakt Schule"). Det tekniske udstyr, support, vedligeholdelse, reparation, og udvikling af uddannelsesmedier bør støttes af en tværstatslig støttekomité eller bestyrelse bestående af eksperter fra uddannelsesadministrationen, uddannelsespraksis og forskning, samt informations- og vidensstyring.

4. Støtte til undervisere i professionel brug af digitale medier:Der er behov for støtte vedrørende digital infrastruktur og teknisk udstyr, udbud af digitale læremidler og materialer, samt efteruddannelsesprogrammer.

5. Udbygning af samarbejde og kommunikation med forældre og familier:Bl.a. eksperterne anbefaler at tilbyde periodiske (video) konsultationstimer, træningsmaterialer og tjenester til forældre, samt digitale læremidler med alderssvarende stimulering og støtte.

6. Yderligere støtte til børn og unge med indlæringsvanskeligheder og lavere præstationsniveauer:Fokus på matematik og sprogfærdigheder, samt grundlæggende kompetencer, der lægger grunden til videre læring, anbefales som en prioritet.

7. Styrkelse af grundlæggende viden og forbedring af information:Forskning og evaluering er med til videnskabeligt at vurdere både effekterne af daginstitutions- og skolelukninger samt effektiviteten af ​​nyindførte undervisnings- og læringsmetoder. De er også med til at tilpasse metoderne til aktuelle behov.

Udtalelsens forfattere påpeger, at der er behov for yderligere ressourcer for at implementere de anbefalede foranstaltninger. Den omfattende indsats for at håndtere konsekvenserne af coronavirus-pandemien har hidtil omfattet forholdsvis beskedne investeringer i uddannelse og den unge generations fremtidige muligheder.

Med denne udtalelse det tyske nationale videnskabsakademi Leopoldina udgiver den femte ad hoc-erklæring om coronavirus-pandemien i Tyskland. Den er baseret på forskningstilstanden for de deltagende videnskabelige discipliner. At træffe beslutninger på uddannelsesområdet under hensyntagen til interessenternes perspektiver er den demokratisk legitimerede politiks og de ansvarlige institutioners opgave.