I en tid med online læring, ny testmetode har til formål at reducere snyd

Tiden med udbredt fjernundervisning forårsaget af COVID-19-pandemien kræver online-testmetoder, der effektivt forhindrer snyd, især i form af samarbejde blandt studerende. Med bekymringer om snyd stigende over hele landet, en løsning, der også bevarer elevernes privatliv, er særlig værdifuld.

I forskning offentliggjort i dag i npj Videnskab om læring , ingeniører fra Rensselaer Polytechnic Institute demonstrerer, hvordan en teststrategi, de kalder "distanced online testing" effektivt kan reducere elevernes evne til at modtage hjælp fra hinanden for at score højere på en test taget i individuelle hjem under social distancering.

"Ofte i fjerntliggende onlineeksamener, studerende kan tale over telefon eller internet for at diskutere svar, " sagde Ge Wang, en begavet professor i biomedicinsk teknik ved Rensselaer og den tilsvarende forfatter på dette papir. "Nøgleideen med vores metode er at minimere denne chance via diskret optimering hjulpet af viden om en elevs kompetencer."

Når en distanceret online test udføres, studerende får de samme spørgsmål, men på forskellige tidspunkter afhængigt af deres færdighedsniveau. For eksempel, studerende på højeste beherskelsesniveau modtager hvert spørgsmål, efter at andre grupper af studerende allerede har besvaret disse spørgsmål. Denne tilgang, Wang sagde, reducerer incitamentet for eleverne til at modtage hjælp fra dem, der har mere styr på stoffet. For at bestemme rækkefølgen af ​​hver elevs spørgsmål, deres kompetenceniveauer estimeres ved hjælp af deres karaktergennemsnit, SAT-resultater, eller midtvejsresultater, afhængig af, hvad der er tilgængeligt på et bestemt tidspunkt i semesteret.

Ifølge statistiske test og undersøgelser efter eksamen, denne metode reducerede antallet af point opnået gennem samordning i størrelsesordener sammenlignet med konventionelle eksamensmetoder. Som en ekstra fordel, Wang sagde, når eleverne vidste, at samordning ikke ville være mulig, de var mere motiverede til at studere klassemateriale. Wang og hans samarbejdspartnere håber at kunne dele denne pædagogiske innovation ud over Rensselaer campus.

"Vi planlægger at udvikle en god platform, så andre nemt kan bruge denne metode, " sagde Wang, medlem af Center for Bioteknologi og Tværfaglige Studier ved Rensselaer.