Undersøgelse finder, at campusboliger kan afspejle racebetegnelser i det større samfund

En ny undersøgelse fra University of Kansas viser, at studerendes erfaringer med campusboliger ofte er præget af racedenotationer af, hvem der hører til i campusrum, og at den skiftende idé om universiteter som virksomheder kan skubbe studerende ind i raceladede rum, der modsiger ideer om inklusion.

Zak Foste, adjunkt i pædagogisk ledelse og politikstudier, gennemførte et multi-case studie på tre universiteter over hele landet, interviewe campus boligadministratorer, ansatte og studerende om racekontekst og forhold, der bidrager til racekonstruktioner i campusboliger. Resultaterne viste, at alle tre havde rum, hvor farvede elever følte, at de ikke hørte til, på trods af, at campusboliger og hele universitetsoplevelsen bliver solgt som en chance for at udvide horisonten og fremme diversitet, retfærdighed og inklusion. Undersøgelsen udkommer i Journal of College Student Development .

"Resultaterne af denne undersøgelse illustrerer, at Selvom kollegier ofte er placeret som et vigtigt sted at uddanne studerende om forskellighed, de afspejler ofte de raceadskilte pre-college-fællesskaber, der politiserer racegrænser, reproducere insider/outsider-dynamikker og genskabe racialiserede betydninger knyttet til rum og sted, " skrev Foste.

Det resulterer i, at hvide studerende fortsætter med at bevæge sig i privilegerede rum, mens farvede studerende og dem med lavere socioøkonomisk baggrund kan føle sig udstødte eller uvelkomne. Det er så indflydelsesrigt på, hvordan studerende oplever college, undersøgelsen fundet.

"Campusboliger spiller en stor rolle i college-oplevelsen, især steder med mandater på campusboliger, " sagde Foste. "Eleverne bruger mere tid der end noget andet sted tilsammen, og race spiller en stor rolle i deres oplevelser."

Studerende på alle tre institutioner sagde, at der var campusfaciliteter, der overvejende var hvide, eller hvor flere farvede elever boede. Farvede studerende, der boede i overvejende hvide faciliteter, rapporterede ofte, at de ikke følte sig velkomne, være utilpas med værelseskammerater og undgå at bruge tid i deres bolig.

Tilføjelse til race-animus var tendensen i højere uddannelse af skoler bygge nyere, mere overdådige boligfaciliteter for at tiltrække studerende. Resultatet er ofte en dikotomi af nye, høje dollars, rummelige opholdsrum og ældre boligtårne ​​med fælles badeværelser og få faciliteter.

"Farvestuderende, der var i de nyere bygninger, talte ofte om, hvordan de ville få et mærkeligt udseende, eller hvordan de følte, at de ikke hørte til, " sagde Foste. "Der er en antagelse om socialt hierarki, der foregår i campusboliger, som bare ikke eksisterer på andre dele af campus. Vi binder ikke folks værdi til, hvor meget tid de bruger i skoleopbygningen, for eksempel, ligesom vi gør med boliger."

Farvede studerende talte ofte om, at de ikke følte sig velkomne i visse boliger, eller hvordan visse dele af campus havde racialiseret ry. Et campus havde en port, der adskilte de nyere haller fra resten af ​​campus, mens en anden havde en bro i bunden af ​​en bakke, der markerede en fysisk adskillelse af de nyere boliger fra resten. En respondent talte om, hvordan hun betalte undervisning som alle andre, alligevel var uvelkommen ud over portene og havde derfor ikke de samme oplevelser, som hendes medstuderende havde til samme pris.

Respondenter på et campus talte også om en boligfacilitet, der var billig, men som krævede, at studerende arbejdede som vicevært, i køkkener eller andre lignende situationer. Nogle kaldte anlægget "det fattige hus". Andre campus boligmuligheder blev omtalt som "ghettoen, " "skyttegravene" eller sammenlignet med et motel. På mange måder, de racemæssige betydninger af rummene afspejler mønstre af raceadskillelse mere bredt, sagde Foste.

De racemæssige skel er ikke bevidste, heller ikke efterspurgt af campusboligpersonale, som virkelig er dedikeret til at gøre det bedste for studerende og fremme mangfoldighed, retfærdighed og inklusion, sagde Foste. I stedet, de er et resultat af neoliberale ideologier, der betragter studerende som forbrugere på en stadig mere konkurrencepræget markedsplads for videregående uddannelser. Nogle institutioner, for eksempel, tildele eller tillade eleverne at vælge lokaler baseret på, hvornår de sætter et forudindskud. Det er ikke en mulighed for mange studerende, der ikke har en høj socioøkonomisk baggrund, og mange familier havde ikke fornuften eller ressourcerne til at sætte indskud på mere end én institution, før de tog en endelig beslutning om, hvor de skulle deltage.

Først og fremmest, resultaterne viser, at racemæssige betydninger ikke kun er knyttet til mennesker eller sociale grupper, men til fysiske rum og bygninger på campus. Forskning har vist, at boliglivet spiller en vigtig rolle i fastholdelse af studerende, eller om unge forbliver indskrevet i skolen og fortsætter til eksamen. Opholdsstuer er et sted, hvor eleverne kan lære, Direkte, slappe af og studere i fred. Det kan være svært, når nogle elever skal navigere i racefyldte oplevelser.

"Det fastholder på en måde todelingen mellem have og ikke-haver i samfundet og viser, hvordan fysiske kroppe ses som malplacerede i visse områder, " sagde Foste. "Det hele handlede om, hvordan folk opfatter deres miljø, som var i modstrid med universiteternes erklærede værdier om engagement i mangfoldighed, retfærdighed og inklusion. Boligordninger var alt andet end retfærdige eller inkluderende."