Smartphones kan forbedre den akademiske præstation, når det bruges rigtigt

Smartphones kan forbedre den akademiske præstation, når det bruges korrekt, ifølge ny forskning fra Handelshøjskolen.

Studiet, dirigeret af Ms. Yanqing Lin, Professor Yong Liu, Mr. Wenjie Fan, Professor Virpi Kristiina Tuunainen, og professor Shengli Deng, undersøgte smartphonebrug og hvordan det påvirker uddannelsesresultater hos universitetsstuderende.

Deres resultater fandt en positiv, direkte indvirkning af brug af mobil læring og nyhedsapplikationer på akademisk præstation, som står i kontrast til populær tro.

Dette skyldes, at brugen af ​​mobile læringsapplikationer kvæler følelsen af ​​nomofobi, frygten for at være utilgængelig på din mobiltelefon.

"Mobil læring fungerer som en del af studier, der er praktiske og obligatoriske, derfor anses det ikke for "sjovt" for de fleste mennesker, som kontrasterer andre apps såsom sociale medier. Af denne grund, brugere vil ikke blive distraheret fra at studere, eller ender med at udsætte, " siger fru Lin.

Undersøgelsen afslørede, at selvom universitetet, der blev brugt i undersøgelsen, ikke havde nogen officiel online e-læring eller mobil læringsplatform, studerende ville ofte etablere klassegrupper på sociale medier for at dele undervisningsmateriale og udveksle information uden nogen officiel ledelse.

Men forskerne advarer om, at andre, ikke-lærende, mobile applikationer som sociale medier er internaliseret og kan udløse nomofobi.

"Jo mere tid brugerne bruger på underholdningsapps, er relateret til niveauet af nomofobi, de oplever, hvilket igen ændrer søvnvaner. Ændrede søvnvaner påvirker efterfølgende en elevs akademiske præstationer, " siger professor Liu.

Af denne grund, forskerne mener, at den simple ændring af ikke at bruge en smartphone før sengetid burde afhjælpe de negative virkninger på elevernes akademiske præstationer.

Undersøgelsen blev gennemført den 10. 000 deltagere og blev offentliggjort i Computere i menneskelig adfærd .