Sådan holder du børn nysgerrige:Fem spørgsmål besvaret

Børn er naturligvis nysgerrige. Men forskellige kræfter i miljøet kan dæmpe deres nysgerrighed over tid. Kan der gøres noget for at holde børnenes nysgerrighed i live? For at få svar på dette spørgsmål henvendte The Conversation U.S. sig til Perry Zurn, en filosofiprofessor ved American University og forfatter til tre bøger om nysgerrighed, herunder "Curious Minds:The Power of Connection", som blev udgivet i september 2022.

1. Er nysgerrighed rigelig ved fødslen?

Nysgerrighed er en naturlig evne, der findes i ikke-menneskelige dyr såvel som hos mennesker fra en meget ung alder. Væsener af alle slags søger information, udforsker deres omgivelser og innoverer nye måder at løse problemer på. Væsner store og små, fra elefanter til bier, engagerer sig i udforskende fouragering, mens de opdager nyt territorium og ressourcer, mens aber – og endda celler og vira – innoverer ny adfærd.

Blandt mennesker har de fleste mennesker – både lærde og ikke-lærde – en følelse af, at børn er særligt nysgerrige. Psykolog Susan Engel validerer denne forstand i sin bog "The Hungry Mind." Engel observerer børns nysgerrighed på arbejde i forskellige miljøer, fra naturvandringer i førskolealderen og videnskabelige laboratorier i mellemskolen til at stille spørgsmål omkring middagsbordet. Hendes forskning bekræfter, at børn sprænger af nysgerrighed, udtrykt i de ting, de rører ved, måden de taler på, og hvordan de interagerer med andre. Men hvad sker der med den nysgerrighed, når vi bliver ældre?

Nogle mennesker, jeg møder, begræder tabet af deres barnlige vidunder, mens andre er stolte over at have bevaret eller udvidet det. Hvad kan forklare forskellen?

2. Hvad dræber børns nysgerrighed?

Mens forskning tydeligt viser, at børn har en stor interesse i at stille spørgsmål, kan denne interesse forsvinde over tid, især i skolemiljøer. En undersøgelse viste, at førskolebørn stiller i gennemsnit 26 spørgsmål i timen derhjemme, men mindre end to i timen i skolen. En anden undersøgelse viste, at elever i femte klasse i gennemsnit udtrykte nysgerrighed - via spørgsmål, rettet blik eller objektmanipulation - mindre end én gang hver anden time. Hvorfor?

Mange ting kan dæmpe nysgerrigheden. Internetsøgemaskiner og smartphones, der giver øjeblikkelige svar, begrænser børns mulighed for at sidde med deres spørgsmål og stejle over deres problemer. Forældrestile, der kun understreger værdien af ​​spørgsmål som et middel til et mål – såsom korrekte svar – begrænser børns evne til at dyrke spørgsmål for deres egen skyld. Til sidst, når skoler træner børn til kun at stille bestemte slags spørgsmål på bestemte måder, kan det begrænse deres muligheder for at innovere ved at begrænse deres interesse og undersøgelse i snævre kanaler.

3. Hvor gode er K-12-skoler til at fremme nysgerrighed?

Da læreruddannelsen fokuserer på at formidle indhold og opdyrke grundlæggende færdigheder, ved lærerne måske ikke, hvordan de skal lette nysgerrigheden.

For at gøre tingene mere komplicerede er undervisere ofte oppe imod umulige odds for voksende klassestørrelser, reducerede ressourcer og øget pres for at opnå generaliserede, målbare resultater. Som et resultat underviser mange lærere i "compliance" mere end "nysgerrighed", som Ta-Nehisi Coates udtrykker det, og reflekterer over sin tid som elev i Baltimore-skoler. Han erfarede, at det var vigtigere for eleverne at opføre sig og lære det tildelte materiale, end for dem at udforske deres interesser og gå ud i livet. Dette er især skadeligt for elever, hvis kreative intelligens allerede er mindre tilbøjelige til at blive opmuntret, såsom farvede elever og elever med indlæringsforskelle, herunder autisme, opmærksomhedsunderskud/hyperaktivitetsforstyrrelse eller ordblindhed.

Som astrofysikeren og den sorte feministiske forfatter Chanda Prescod-Weinstein understreger i sin nylige bog, "The Disordered Cosmos", er det ikke alle, der opfordres til at række ud efter – eller forstå – stjernerne. Hun ser sorte kvinder som særligt afskrækkede fra deres akademiske og videnskabelige ambitioner.

4. Hvordan kan forældre beskytte deres børns nysgerrighed?

At være opmærksom på hvert barns egen stil af nysgerrighed og indgyde dem en følelse af stolthed over den stil, vil gøre meget for at udstyre børnene til at bevare nysgerrigheden. Mens børn er naturligt nysgerrige, kan de udtrykke og forfølge deres nysgerrighed på forskellige måder. Forskning viser, at der er flere dimensioner eller stilarter af nysgerrighed.

En undersøgelse, jeg var involveret i, for eksempel ledet af kommunikationsforsker David Lydon-Staley, viste, at folk, der gennemser Wikipedia, har en tendens til enten at være travle – ved at klikke på radikalt forskellige sider; eller jægere - ved at klikke på tæt forbundne sider. Kan dit barn lide at vide alt om nogle få ting? Eller et par ting om alt?

For de gamle grækere var disse to stilarter bedst kendetegnet ved pindsvinet og ræven. Ifølge Archilochus, "ved pindsvinet én ting", men ræven "ved mange ting." Efter det instinkt analyserer vi i min bog "Curious Minds", skrevet med neurovidenskabsmanden Dani S. Bassett, 18 forskellige væsner, fra dyr til insekter, og karakteriserer deres unikke nysgerrighedsstile. Måske er dit barn mere som en blæksprutte, med nysgerrige arme strakt ud i alle retninger, eller en tommeorm, langsom og stabil.

5. Hvilken rolle kan gymnasier spille?

Hvis folk skal have den nysgerrighed og kreative fantasi, der er nødvendige for at løse presserende problemer verden over, bliver vi nødt til at genoverveje, hvad der sker i kollegiets klasseværelse, og hvad der sker ud over det.

Medfilosof af nysgerrighed Lani Watson hævder, at uanset hvor meget colleges og universiteter fremhæver en central forpligtelse til nysgerrighed, så er de fortsat primært afhængige af "svarorienteret uddannelse." Igen og igen er den skriftlige eksamen, multiple choice-testen eller positionspapiret guldstandarden, hvormed eleverne viser, at de har lært, og hvad de har lært.

At stille bedre, mere indsigtsfulde og mere kreative spørgsmål er sjældent værdsat i uddannelsesmiljøer undtagen som et middel til andre formål – højere karakterer, flere publicerede artikler, flere opdagelser eller innovationer. Det stigende sociale pres for at arbejde længere timer på undervisning, job og praktik, og en faldende investering i en liberal kunstuddannelse, gør det at stille spørgsmålstegn ved sig selv til en truet kunst. De færreste elever har tid eller opmuntring til at blive nysgerrige for nysgerrighedens skyld. + Udforsk yderligere

At blive nysgerrig på nysgerrighed

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.