Forskning viser, at undervisere har brug for mental sundhedsstøtte efter orkaner

Efter orkanerne Harvey og Matthew ramte Texas og North Carolina, var det vogterne, der fjernede affald og beskadigede forsyninger fra atletikbanerne. Det var rektorerne, der blev i bygningen i 24 timer, mens deres skoler fungerede som krisecentre. Det var lærerne, der løb til det lokale apotek for at hente elevernes livreddende medicin, mens kommunikationen var begrænset.

Når orkaner rammer, bliver undervisere til førstehjælpere for deres lokalsamfund og elever – men de får ikke altid den støtte, de selv har brug for for at hjælpe sig selv med at komme sig og undgå udbrændthed.

Forskere ved University of North Carolina ved Chapel Hill og Texas State University brugte for nylig otte måneder på at interviewe undervisere i 20 skoledistrikter i Texas og North Carolina efter orkaner.

"Vi fandt ud af, at de følte sig udbrændte og ustøttede efter orkanerne, der påvirkede deres lokalsamfund," siger Cassandra R. Davis, adjunkt ved Institut for offentlig politik ved University of North Carolina i Chapel Hill og fakultetsstipendiat ved Carolina. Befolkningscenter. "Vi ønskede at lære, hvad der kunne have hjulpet dem med at komme sig – både i og uden for klasseværelset."

Davis og kolleger, hvis forskning vises i Educational Policy , fandt ud af, at de fleste skoler var uforberedte på at tage fat på pædagogers mentale sundhed efter katastrofer for at hjælpe med bedring.

De anbefaler, at skoledistrikter opretter specifikke nødplaner for at forberede sig på fremtidige katastrofer – og at nødplanen bør fokusere på mental sundhed, især for pædagoger.

"En nødplan bør omfatte, hvad man skal gøre før, under og efter en naturkatastrofe - og hvordan man adresserer både elevers og læreres mentale sundhedsbehov," siger Davis. "Vi har også hørt, at lærere ønsker at modtage professionel udviklingstræning i, hvordan man tilpasser undervisningen for at indhente den tabte tid, og hvordan man bedre kan støtte deres elever efter en katastrofe rammer."

At have en plan på plads for katastrofer som orkaner, jordskælv, tornadoer og vinterstorme kan hjælpe med at lette byrden for lærere og hjælpe skolerne med at vende tilbage til det normale hurtigere – samtidig med at det hjælper undervisere og elever med at behandle katastrofen og dens eftervirkninger. + Udforsk yderligere

COVID-19 gjorde forældre til proxy-undervisere; ny forskning undersøger den stress, det forårsagede