Ny rapport om pandemiens indvirkning på læringserfaringer for unge med handicap

Den første rapport, der undersøger virkningen af ​​COVID-19-pandemien på læringserfaringer for unge mennesker med handicap, er blevet offentliggjort. Forskere ved University College Cork (UCC) undersøgte, hvordan COVID-19-pandemien har påvirket unge mennesker med handicaps oplevelse af læring og erhvervsuddannelse, og hvad vi kan lære af dette om fremtidens uddannelses- og beskæftigelsespraksis, som muliggør inklusion af mennesker med handicap.

Undersøgelsen, "Learning Disrupted," udforsker de udfordringer, som unge mennesker og tjenesteudbydere stod over for ved overgangen til online læring og træning under lockdown, men også potentialet ved virtuelle teknologier til at muliggøre større fleksibilitet i, hvordan mennesker med handicap deltager i uddannelse og beskæftigelse ud over pandemien.

Undersøgelsen:

• Fremhæver den betydelige stress, angst og sociale isolation, som COVID-19 skabte for unge mennesker, og de udfordringer, der fulgte med overgangen til online læring, herunder mangel på egnede rum til at studere og opretholde social interaktion i online rum.
• Illustrerer potentialet i onlineteknologier til at åbne rum, der tidligere var lukket for mennesker med handicap, herunder arbejdspladser. Anerkendelse af virtuelle teknologier som en del af en holistisk og fleksibel tilgang til erhvervsuddannelse og uddannelse.
• Opfordrer til større lige adgang til teknologi for mennesker med handicap og for arbejdsgivere til at udvikle infrastruktur og færdigheder for at muliggøre blandet (ansigt til ansigt og virtuel) arbejdsbaseret træning.

For at udvikle undersøgelsen foretog forskerne Dr. Claire Edwards og Dr. Gill Harold interviews og fokusgrupper med unge mennesker (i alderen 18-30) med intellektuelle handicap, behov for mental sundhed og autistiske unge, såvel som familiemedlemmer, NLN-personale og arbejdsgivere, der giver praktikpladser til studerende.

Ledende forsker, Dr. Claire Edwards siger, at "onlineteknologier ikke kan ses som et universalmiddel med hensyn til deltagelse og skal forstås som en del af et bredere kompleks af sociale relationer, miljøer og ressourcer, der former unge menneskers erfaringer med uddannelse og træning. Erfaringen med COVID-19 har dog lært os, at hvis de er udformet med omtanke og sammen med andre støttemidler, kan de hjælpe med at udvikle mere kreative og inkluderende erhvervsuddannelseserfaringer."

Eoin Kelly, områdechef, NLN siger, at "i nogle henseender var COVID-pandemien en mulighed for National Learning Network til at udforske, i hvilket omfang onlineteknologi kunne være nyttig for vores studerende i forbindelse med læring til beskæftigelsesformål. Forskningsresultaterne afspejle vores opfattelse af, at fremtidig læring og arbejdsdesign bør omfatte en kombination af ansigt til ansigt og online aktivitet for mennesker med yderligere støttebehov." + Udforsk yderligere

Fem måder, hvorpå metaverset kan være revolutionerende for mennesker med handicap