Skoledisciplin kan forudsiges, siger ny forskning. Kan det forebygges?

En ny undersøgelse fra University of California, Berkeley, har fundet ud af, at skoledisciplin kan forudsiges med en høj grad af nøjagtighed. Undersøgelsen, som blev offentliggjort i tidsskriftet "Educational Researcher", brugte data fra over 1 million studerende i Californien til at identificere de faktorer, der er stærkest forbundet med henvisninger til skolediscipliner.

Forskerne fandt ud af, at de stærkeste forudsigere for henvisninger til skoledisciplin var:

* Tidligere historie med disciplinhenvisninger

* Mandlig køn

* Afroamerikansk eller latinamerikansk etnicitet

* Lav socioøkonomisk status

* Problemer med deltagelse

* Akademiske vanskeligheder

* Særlig uddannelsesstatus

Forskerne fandt også ud af, at elever, der var udsat for flere risikofaktorer, var mere tilbøjelige til at blive henvist til skoledisciplin. For eksempel var elever, der tidligere har haft disciplinhenvisninger, og som også var mænd, afroamerikanere eller latinamerikanske og lavindkomster, mere end 10 gange mere tilbøjelige til at blive henvist til skoledisciplin end elever, der ikke havde nogen af ​​disse risikofaktorer.

Resultaterne af denne undersøgelse tyder på, at skoledisciplin ikke er en tilfældig begivenhed. Det er snarere et forudsigeligt resultat af en række faktorer, som ofte er uden for elevernes kontrol. Dette tyder på, at der kan være måder at forhindre henvisninger til skoledisciplin ved at adressere de underliggende faktorer, der er forbundet med dem.

Nogle af måderne at forhindre henvisninger til skoledisciplin omfatter:

* Tilbyde førskoleundervisning

* Sikre, at alle elever har adgang til uddannelse af høj kvalitet

* Imødekomme behovene hos elever med særlige behov

* Reduktion af fattigdom og ulighed

* Fremme positive relationer mellem elever og lærere

* Skab et sikkert og støttende skoleklima

Ved at tage fat på disse faktorer kan vi være med til at reducere antallet af elever, der henvises til skoledisciplin og skabe et mere positivt og produktivt læringsmiljø for alle.